<h3>觀察時間:6月14日</h3><h3>觀察地點:小三班</h3><h3>觀察人:邱玉軒、莊夢雪</h3><h3>觀察教師:張艷平</h3><h3>觀察要點:學(xué)習(xí)兩手食指拇指相對沿黑線撕出圖形。</h3> <h3>幼兒行為描述: </h3><h3> 今天莊夢雪來到了美工區(qū)，只見她 拿起操作紙開始耐心地沿著折痕一點一點慢慢地撕，兩只手的拇指和食指緊緊對著折痕的兩旁，小心翼翼地撕，不一會兒就撕成了長條。</h3> <h3>這時，坐在旁邊的邱玉軒很茫然地看著 撕成的長條，于是問:“這個怎么撕得啊,” 莊夢雪說:“諾，就這樣～”于是，邱玉軒也一手拿起操作紙開始撕了起來，他一用力就把長條撕壞了。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">于是我過去輕輕地和她說:“沒關(guān)系，換一張，看好，兩個拇指和食指要緊緊地靠在一起，在折痕的兩邊，然后慢慢地撕才可以把這個形狀撕下來哦～” 聽了我的話， 又開始動手撕起來了，這一次，他學(xué)會慢慢地撕了，但撕出來的還是有些缺角。</span><br></h3> <h3>此時的邱玉軒有點不耐煩，于是我就說:“老師有一個方法，可以讓你學(xué)會，你想不想試一下？”邱玉軒說:“想?！薄拔覀兘o它編成兒歌，邊念兒歌邊撕，像這個長條， 撕撕撕長條,咬一口,移一口,一口一口吃完了?！?lt;/h3> 在運用此方法以后，邱玉軒 終于學(xué)會了。<h3><br></h3> <h3> 小班年齡的幼兒,在美工技法上,喜歡涂鴉和任意撕紙。撕紙活動是一種創(chuàng)造性活動,然而撕紙活動一般易被我們忽視。因此我在區(qū)域活動的時候提供機會讓幼兒進行撕得練習(xí)。單純的玩雖然也能引起幼兒的興趣,但那是隨意性的,盲目性的,幼兒的注意力不夠持久。實際上幼兒撕紙活動是一個由無意識地玩紙到有意識地模仿成人撕出一定圖形,再發(fā)展到創(chuàng)造性地撕出一些物體圖案的過程,在區(qū)域中我給孩子準(zhǔn)備了畫好的圓形及長方形，讓幼兒沿著黑線撕，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。</h3> <h3> 在以后的幾周中可以讓能力強的孩子選擇自己撕。學(xué)習(xí)撕畫好的圖形。在材料的上可以給幼兒多提供一些記號筆和蠟筆讓幼兒進行撕后的添畫。</h3>