<h3>原創(chuàng)文字:微雨</h3><h3>圖片來源:網(wǎng)絡(luò)</h3><h3>音樂來源:美篇</h3><h3>文字首發(fā):2019.06.14上午（美篇）（頭條）</h3><h3><br></h3><h1><b>孩子的學(xué)習(xí)成長離不開家長老師的關(guān)心愛護(hù)，一些細(xì)微的小節(jié)，都可以起到不同的作用?！}記</b></h1><h3><br></h3> <h1><b>從小學(xué)一年到小學(xué)二年級，該怎樣帶孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)世界歷史？</b></h1><h3><br></h3><h3>不知道是出于孩子興趣還是家長有意培養(yǎng)？對于八九歲的孩子來說，即便是有興趣學(xué)習(xí)世界歷史，沒有大人的引領(lǐng)指導(dǎo)，也缺乏足夠的理解能力，若出現(xiàn)理解性的差錯，怕對孩子身心健康成長有影響。</h3><h3><br></h3><h3>無論是孩子興趣，還是有意培養(yǎng)，若要學(xué)習(xí)，可根據(jù)孩子的年齡特點，有選擇的去學(xué)，當(dāng)成故事讓孩子去讀，讀世界歷史正能量故事，欣賞世界歷史名盛，最好是圖文相映，以增強孩子的視覺新奇，增強閱讀趣味，先由大人陪著學(xué)，再根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的能力，逐漸放手學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。訓(xùn)練孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練孩子正確的辯證能力，訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)理解能力。</h3><h3><br></h3><h3>有條件的話可以帶孩子階段性的去著名的歷史遺址或風(fēng)景區(qū)，親自游覽，感受文化內(nèi)涵。結(jié)合國情，博覽古今。</h3><h3><br></h3><h3>若學(xué)，定要計劃，循序漸進(jìn)，不要違背孩子生長規(guī)律和認(rèn)知特點。</h3><h3><br></h3><h3>一己之見，僅供參考，不妥之處，敬請海涵！祝夏日愉快！</h3><h3><br></h3> <h1><b>小學(xué)五年級學(xué)生是去小飯桌寫作業(yè)好還是在家里寫作業(yè)好呢？</b></h1><h3><br></h3><h3>小學(xué)五年級作業(yè)，若家長有能力有時間陪伴孩子，能幫助孩子解讀作業(yè)中的疑難問題，最好在家里作業(yè)。一來可以隨時掌握孩子學(xué)習(xí)情況，二來可以陪伴孩子學(xué)習(xí)成長，讓孩子感受親情的溫暖，增進(jìn)和孩子之間的溝通和理解。</h3><h3>若孩子學(xué)習(xí)能力很強，能夠獨立完成作業(yè)，且完成的很好，就沒必要去小飯桌寫作業(yè)。</h3><h3><br></h3><h3>若家長既沒時間，又不能給予孩子學(xué)習(xí)上的幫助，找個有專業(yè)老師配置,責(zé)任心強，能很好的在孩子遇到疑難問題時，給予指導(dǎo)幫助的小飯桌寫作業(yè)也未嘗不可，花點錢，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績進(jìn)步，也是一件好事。</h3><h3><br></h3><h3>若因為孩子學(xué)習(xí)成績差，最好找到孩子所差原因，然后找個有教育教學(xué)經(jīng)驗的老師一對一點撥一下，去小飯桌恐怕解決了不了具體問題。</h3><h3><br></h3><h3>感謝邀請，一己之見，僅供參考。祝夏日愉快！</h3><h3><br></h3>