<h3> 今天下午，我們實驗二小永定分校一年級開展了“快樂闖關，我最佳”的樂考活動。</h3><h3> 為了讓期末測試更符合孩子的年齡特點和心理需要，保護孩子的學習積極性，在關注孩子掌握知識形成技能的基礎上，老師們精心設計了各個學科的考核項目，將知識性和趣味性緊密結合，課內(nèi)知識和課外拓展相互依托，讓學生在輕松愉悅的游戲闖關中完成知識和能力的考查。并且讓學生通過樂考的形式體驗到愉悅和成功，讓“綜合評價”成為學生愉快學習的動力。</h3> <h3> 孩子們面帶笑容整齊的排著隊進入考場。</h3> <h3> 各班在7位家長志愿者們的帶領下把孩子們分組有序的進行各個項目的考核。</h3> <h3> 本次活動，我們從語文、數(shù)學、英語、美術、體育、音樂等多學科領域入手，分為“火眼金睛 ”、“朗誦小達人”、“我是小詩人”、“圖形大闖關”、單詞脫口秀、“跳繩嘉年華”等十個游戲版塊，體現(xiàn)考察的綜合性和多元化。</h3><h3> </h3> <h3> 活動過程中，學生對新型的樂考形式非常感興趣，積極參與有趣的游戲，答題闖關，在玩中學，在學中玩。學生運用學過的知識輕松闖關的同時，還在回答問題時注意自己的站姿，語言表情，禮貌用語，對日常行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了積極的推動作用。</h3> <h3>看看我們，都是三顆星。</h3> <h3> 當考場被布置成一個充滿童趣的樂園，當考題變成了樂考卡，不僅讓孩子在闖關中鞏固了所學知識，還在活動中體驗到了學習的愉悅和成功，增強了學生的自我成就感。形式多樣的樂考方式，既實現(xiàn)了以考促教，以考促學，又彰顯了學校的辦學理念和育人目標。<br></h3>