<h3> 為了推動(dòng)骨干教師不斷走向卓越，我們以苗慧萍名師工作室為抓手，依托領(lǐng)航教師的研究力不斷為骨干教師搭建平臺(tái)、創(chuàng)造關(guān)鍵事件，成就卓越教師的同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)整體提升，打造對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的至誠(chéng)學(xué)校，特舉辦沙河二小首屆卓越教師教學(xué)思想交流活動(dòng)。6月14日第一期語(yǔ)文教學(xué)思想研討周活動(dòng)正式開啟!我們有幸遨請(qǐng)到了九原區(qū)教育局翟文寬局長(zhǎng)、翟銀柱副局長(zhǎng)。</h3> 卓越教師、領(lǐng)航教師頒獎(jiǎng) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 她們從教多年，致力于語(yǔ)文<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教學(xué)的思想前行和具體落實(shí)，各</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">有風(fēng)格，各有成就。她們中有自</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">治區(qū)教學(xué)能手，有包頭市學(xué)科帶</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">頭人、有九原區(qū)學(xué)科帶頭人，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">有全國(guó)發(fā)行出版的《主題詩(shī)文誦讀》的編者，苗慧萍老師、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">張麗霞老師、王曉燕老師、劉標(biāo)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老師、王麗霞老師、郝靜老師等，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">她們是學(xué)校首批語(yǔ)文教學(xué)的卓越</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教師。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教育局翟銀柱副局長(zhǎng)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為沙河二小語(yǔ)文教學(xué)首批卓越教</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">師王曉燕老師、祁文靜老師、王曉麗老師、王麗霞老師頒獎(jiǎng)。</span></h3> <h3> 教育局翟文寬局長(zhǎng)為沙河二小語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)航教師苗慧萍老師、張麗霞老師頒獎(jiǎng)。</h3> 課例研討 <h3> 德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾說(shuō)，我們的生活就像旅行，思想就是導(dǎo)游者。帶著對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)任務(wù)是否一致？目標(biāo)是否達(dá)成？達(dá)成時(shí)運(yùn)用了哪些策略的思考，劉標(biāo)老師進(jìn)行基于“教學(xué)評(píng)一致性”的三年級(jí)《棗核》閱讀教學(xué)課題研討。</h3> <h3> 劉標(biāo)老師基于教材童話體彩的特點(diǎn)，結(jié)合年段目標(biāo)、單元目標(biāo)，為我們呈現(xiàn)了含金量很高的一節(jié)課。</h3> 小練筆宣讀 <h3> 王麗霞老師帶領(lǐng)三年級(jí)二班的孩子們宣讀《棗核》一課的續(xù)寫小練筆。</h3> <h3> 孩子們真棒，想象的世界充滿了曲折有趣的情節(jié)，充滿了童真意趣！</h3> <h3> 王曉燕老師</h3> <h3> 習(xí)作教學(xué)找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)、障礙點(diǎn)，</h3> <h3> 張麗霞校長(zhǎng)指出，目前小教研活動(dòng)較為分散，小教研活動(dòng)應(yīng)先確定研討主題，通過(guò)課堂實(shí)踐，梳理提升研究小成果。張校長(zhǎng)指出集體備課的現(xiàn)狀，提出將集體備課與個(gè)人備課清晰的分開。集體研磨學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)及重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的“梯度”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。</h3><h3> 關(guān)于課內(nèi)閱讀提出建議。一、“讀”占鰲頭，從始至終。二、方法走過(guò)程，不走過(guò)場(chǎng)。三、給足學(xué)生領(lǐng)悟的時(shí)空，不貼標(biāo)簽。四、評(píng)價(jià)語(yǔ)針對(duì)性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，激勵(lì)性強(qiáng)。評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀實(shí)踐的過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的現(xiàn)狀。通過(guò)默讀方法的具體指導(dǎo)，課例《圓明園的毀滅》，指導(dǎo)領(lǐng)悟表達(dá)。</h3>