<h3> 2019年6月14日，注定是個(gè)不一樣的日子。今天我們滿懷欣喜的心情，相聚在瓊中縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)大合班會場，舉行2019年海南?。ō傊锌h）優(yōu)秀小課題推廣會。參加推廣活動的有王昌元校長以及全體教師。本次活動由吳明珠老師主持。</h3><h3> 這是回顧課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)，收獲和感受的一次會議，同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)，大家從我校校本研修和全面發(fā)展中，一路走來，相信是背著旅途的行囊而來，也是帶著一路收獲風(fēng)光而來。<br></h3><h3> 今天推廣的小課題主持人分別是:瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校范效彬老師和瓊中實(shí)驗(yàn)小學(xué)王小燕老師。主持的小課題分別是《校長辦有溫度的教育之研究》和《基于小學(xué)數(shù)學(xué)“八引七環(huán)”第三環(huán)節(jié)的課堂實(shí)效研究》。</h3><h3> </h3> <h3> 首先做推廣報(bào)告的是瓊中思源學(xué)校的范效彬校長，他對研究出現(xiàn)的問題做了具體原因的分析。</h3><h3> 他指出，學(xué)校不是工廠，更不是監(jiān)獄，他是培養(yǎng)人，造就人和發(fā)展人的場所，一個(gè)人最好的時(shí)光就是在學(xué)校度過的一個(gè)人，美好的理想和遠(yuǎn)方的憧憬，也都是在學(xué)校形成的，一個(gè)校長的成功不是看你征服了多少人，而是看你幫助了多少人，培養(yǎng)了多少人，發(fā)展了多少人。</h3> <h3> 范校長在推廣報(bào)告中指出，通過我們課題的研究，使我們加深了對課題研究的意義和作用的理解，它不是空洞的說教更不是紙上談兵，它是從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去，是對教育規(guī)律的揭示也是管理經(jīng)驗(yàn)的升華，在近半年的精細(xì)實(shí)驗(yàn)中，我們收集了近六百份調(diào)查問卷，文字積累了三萬字，召開了六次座談會。</h3><h3> 所取得的成績是非常明顯的。另外，我們還采用了“走出去學(xué)”和“”請進(jìn)來教”的模式，進(jìn)行廣泛的理論提升和實(shí)踐探索。雖然時(shí)間很短，但實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長管理理念發(fā)生了根本性的變化，管理的學(xué)生無論是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，都表現(xiàn)不俗。還有主持人老師在新教育上發(fā)表一些文章。</h3> <h3> 第二個(gè)課題推廣的主持人是瓊中實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王小燕老師，她從自身課堂與老師們的常態(tài)教學(xué)中對本課題提出了數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀急需改變的現(xiàn)象。</h3> <h3> 基于小學(xué)數(shù)學(xué)“八引七環(huán)”教學(xué)法第三環(huán)節(jié)的課堂實(shí)效研究文獻(xiàn)研究法通過對國內(nèi)外課堂有效教學(xué)的概括、梳理和歸納，了解“同伴互助，先學(xué)后教”的發(fā)展現(xiàn)狀，面臨的困惑以及對課堂教學(xué)起到的意義等問題。對研究本課題起到理論性指導(dǎo)方向，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的視角去判斷、觀察和思考“同伴互助，先學(xué)后教”價(jià)值，構(gòu)建起本課題研究的基本框架。實(shí)驗(yàn)研究法 檢驗(yàn)研究效果最直接的方法就是驗(yàn)證。</h3><h3> 通過學(xué)校課題組成員在課堂上的實(shí)際驗(yàn)證，將驗(yàn)證過程中出現(xiàn)的問題、困惑以及和前期傳統(tǒng)教學(xué)的效果的比較，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思考問題的方向等等，對學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)際價(jià)值的影響。行動研究法 結(jié)合在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，將問題進(jìn)行反思、整改、提煉，并歸納成為最適合本班孩子的模式，并逐漸應(yīng)用于課堂常規(guī)上。</h3> <h3> 本課題急需解決的問題有以下幾點(diǎn)：</h3><h3> 1、幫助老師分析學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題是否有探討的價(jià)值，并能夠把問題進(jìn)行梳理、概括、歸納在同一個(gè)知識主線上進(jìn)行交流。</h3><h3> 2、把同伴互助落實(shí)到位，分工明確、角色明確、定位明確、對象明確、達(dá)成目標(biāo)明確，有一定的檢測目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。使生生互學(xué)盡可能達(dá)到人人得以發(fā)展的目的。</h3><h3> 幫助老師把握好師生展學(xué)的問題，做到在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能分析的問題老師不分析，盡量做到“導(dǎo)”“放”得當(dāng)，真正把課堂還給學(xué)生。</h3> <h3> 我們經(jīng)常這樣說，成長的歲月是艱辛的，它需要勇氣去披荊斬棘，收獲的歲月是陶醉的，它是用汗水換取的，沒有歲月的滄桑，沒有時(shí)代的悲慘，那就永遠(yuǎn)沒有風(fēng)雨后的彩虹。我們只有。仰望高山，才知道山的巍峨，我們只有領(lǐng)略大海，才知道海的歡快，我們一行人在極其繁重的教學(xué)和管理形勢下，不思困難，頂住壓力，一步一個(gè)臺階，一天一個(gè)變化，一月一個(gè)收獲，我們不僅對課題研究有了新的認(rèn)識，更重要的是我們掌握了一套課程研究的方法，并且行之有效，效果顯著，讓我們收獲滿滿。我們沒有豐功的偉業(yè)，沒有泣鬼神的壯舉，只有在平淡中流露著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)，未來的路還很長，很艱辛，但我們信心滿滿，只要有機(jī)會，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還會手挽手，闊步向前走。</h3> <h3> 今天的課題推廣會真是讓我們受益匪淺，我相信，在各位專家的指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在全體課題成員的共同努力下，我們的課題成果推廣一定能得到同行的認(rèn)可并接受。愿我們教育之路不停，課題研究不斷，研究之路越走越寬闊。</h3>