<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">中華文化上下五千年，源遠流長，儒家文化對構(gòu)建和諧社會意義重大，作為儒學教育基礎(chǔ)的《弟子規(guī)》，對孩子的行為規(guī)范發(fā)揮著重要作用。本學期伊始，石林石金幼兒園在幼兒的一日生活中引入了傳統(tǒng)文化，其中一項內(nèi)容就是誦讀國學經(jīng)典《弟子規(guī)》。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">作為推動幼兒知識體系建構(gòu)的集中教育活動，在幼兒的經(jīng)典誦讀中起著舉足輕重的作用。為了</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">打造課堂教學的有效性，進一步提高教師鉆研教材、應用教材的能力。也為了促進教師</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">參與課堂教學研討的積極性和主動性。6月11日-13日，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我園中班組開展了一人一節(jié)國學活動，本次活動給老師們提供了一個互相交流、探討、展示自我風釆的平臺。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">中班組全體老師都積極參加了活動！</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一次活動，就是一次成長。教師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點及班級實際情況設(shè)計，從活動目標的制定、活動前的教具準備到活動過程的組織，都做了精心準備，將先前培訓中學到的教學理念融入教學過程，創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)互動活動氛圍，注重幼兒的參與，充分調(diào)動幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的多維表現(xiàn)能力，使每個幼兒都能在學中玩，玩中學，在快樂的活動中建構(gòu)知識，進步成長。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 集中教育活動后，評委老師對每個活動進行了評課，指出每位教師的優(yōu)點及不足之處！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過聽課、評課交流，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后我們還需在工作中繼續(xù)努力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、教師誦讀能力、語言組織能力有待提高。在給孩子范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來完美的享受，能充分吸引和感染到孩子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、活動中，一定要做到語言精煉，引導到位。多用富有童趣的語言，語調(diào)要有抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的教學方法，以適應課堂的突發(fā)事件。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 總之，這次活動收獲很大，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高，做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力，多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。在以后的工作中不斷完善，不斷提高！</h3>