<h3> 新學(xué)期伊始天之驕子幼兒園邀請文悰學(xué)苑創(chuàng)始人——楊薏寧老師，給孩子帶來培養(yǎng)中文學(xué)習(xí)興趣、提升語言表達(dá)能力、啟發(fā)創(chuàng)意思維空間、認(rèn)知情緒自控意義的原創(chuàng)課程——跟詩詞學(xué)表達(dá)。</h3> <h3> 課程融入美國量子教學(xué)法，在我國流傳下來的數(shù)萬首詩詞中精選符合幼兒園大班學(xué)齡認(rèn)知基礎(chǔ)的：勸學(xué)勵(lì)志詩、節(jié)令節(jié)日詩、山水田園詩、主題事物詩，以精讀精講及原創(chuàng)手語釋義法，幫助孩子能夠從單純背誦到理解表述意涵；并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)啟發(fā)孩子們進(jìn)行口頭語言創(chuàng)意表達(dá)，啟發(fā)引導(dǎo)協(xié)助孩子們創(chuàng)作屬于自己的作品，從而為孩子們今后學(xué)習(xí)寫作、演講、主持奠定基礎(chǔ)。</h3><h3><br></h3><h3> 詩詞以其朗朗上口、言簡意賅的特點(diǎn)適合兒童語文啟蒙學(xué)習(xí)。國家教委的新版語文課本中，從小學(xué)一年級就開始在每單元編入以詩詞和國學(xué)經(jīng)典名句為主要內(nèi)容的「日積月累」，精選適合不同年齡段的孩子古詩詞和經(jīng)史子集中的經(jīng)典語錄，并在各級升學(xué)考試中加強(qiáng)詩詞和國學(xué)經(jīng)典知識考察的比重。</h3><h3><br></h3><h3> 「跟詩詞學(xué)表達(dá)」課程引入系天之驕子立足精品幼兒教育，放眼孩子未來學(xué)習(xí)成長的誠摯用心，目前該課程為我園與課程原創(chuàng)者楊薏寧老師獨(dú)家簽約。</h3> 學(xué)習(xí)內(nèi)容 <h3> 符合幼兒園孩子學(xué)齡認(rèn)知基礎(chǔ)的經(jīng)典古詩詞，本著應(yīng)時(shí)應(yīng)季原則規(guī)劃設(shè)計(jì)課程。</h3> 教學(xué)特色 <h3> 應(yīng)用量子心理學(xué)教學(xué)法原創(chuàng)教學(xué)，精讀精講理解為先，啟發(fā)引導(dǎo)創(chuàng)意思維。從詩意理解到創(chuàng)意應(yīng)用，帶領(lǐng)孩子體會詩詞學(xué)習(xí)美好與樂趣。</h3> 適合對象 <h3> 幼兒園大班及幼小銜接學(xué)齡兒童。</h3> 學(xué)習(xí)形式 <h3>* 按班級編排上課，每次一小時(shí)大課；</h3><h3>* 精讀精講，誦讀理解，奠定語言創(chuàng)意表達(dá) 基礎(chǔ)；</h3><h3>* 孩子自主分組討論，老師陪伴協(xié)助，啟發(fā)引導(dǎo)孩子的聯(lián)想創(chuàng)意思維；</h3><h3>* 小組演練，從而培養(yǎng)鍛煉孩子的溝通合作意識、心理承受能力、協(xié)調(diào)組織能力等心理素質(zhì)。</h3><h3>* 呈現(xiàn)匯報(bào)，根據(jù)幼兒園統(tǒng)一安排規(guī)劃進(jìn)行學(xué)年度學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展演。</h3> 師資介紹 <h3> 楊薏寧老師1994年畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)。小學(xué)四年級跳級到六年級，中學(xué)時(shí)代得遇國家特級語文教師——呼和浩特第二中學(xué)盛華老師，在享受愉快學(xué)習(xí)過程中取得高考語文理想成績，并在今后的傳媒企劃工作中獲益良多。</h3> <h3> 2015年起，楊薏寧老師有緣跟隨少時(shí)偶像，臺灣金鐘獎(jiǎng)最佳節(jié)目主持人、中央電視臺《正大綜藝》外景主持人、國際禮儀講師、美國青少年超人營中文營CEO講師 —— 謝佳勛女士學(xué)習(xí)主持人司儀課程與量子心理學(xué)應(yīng)用于溝通表達(dá)和課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)企劃的「樂說無礙」系列課程。</h3><h3><br></h3><h3> 藉由學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，將量子教學(xué)法應(yīng)用于通過少兒系列國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)提升語文學(xué)習(xí)興趣與能力的摸索實(shí)踐，幫助多名孩子體會到中國語言文字的美好與實(shí)用意義，進(jìn)而創(chuàng)立「文悰學(xué)苑」，致力于國學(xué)語文原創(chuàng)實(shí)效教學(xué)；鉆研并開發(fā)以量子教學(xué)法將國學(xué)經(jīng)史子集和語文閱讀寫作相結(jié)合的「跟經(jīng)典學(xué)國文」，以及融匯音樂、美術(shù)鑒賞力提升和演講主持與戲劇創(chuàng)作表演的「跟經(jīng)典樂成長」系列課程。</h3> 學(xué)習(xí)反饋 <h3>北京博實(shí)私立學(xué)校三年級學(xué)生學(xué)習(xí)反饋。</h3> <h3> 北京實(shí)驗(yàn)小學(xué)廣安門分校二年級男生(從一年級開始堅(jiān)持學(xué)習(xí)至今)學(xué)習(xí)反饋。</h3> 老師心語 <h3> 每一個(gè)孩子都帶著屬于自己的獨(dú)特天性來到這個(gè)世界，這其中有值得贊賞鼓勵(lì)恒持的部分，也有需要調(diào)整改善提升的部分。如何客觀對待引導(dǎo)，幫助孩子更好成長，為未來的人生航程練就有力的翅膀？</h3><h3><br></h3><h3> 兩千多年前經(jīng)典中的義理和今天美國量子心理學(xué)教學(xué)法要點(diǎn)相通：古有學(xué)以致用，今倡體驗(yàn)踐行！需要的是用耐心引導(dǎo)讓孩子感受尊重關(guān)愛，用鼓勵(lì)引導(dǎo)培養(yǎng)孩子信心耐力，用身教言傳修正孩子習(xí)慣習(xí)氣。</h3><h3><br></h3><h3> 父母是孩子的模，老師是孩子的樣，想要孩子有模有樣，父母師長要先做到有模有樣。<br></h3><h3><br></h3><h3> 感恩天之驕子幼兒園對孩子們的用心負(fù)責(zé)，注重培養(yǎng)孩子認(rèn)知應(yīng)用能力，并將人格教育做為教學(xué)目標(biāo)之一，幫助孩子從小練就德才兼?zhèn)涞某岚蚴菍λ麄兩碇堑淖鹬嘏c愛護(hù)！</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 2019年暑假，楊薏寧老師帶領(lǐng)臺灣靜思人文「小小人文心學(xué)堂」的小學(xué)生演出環(huán)保舞臺劇《酵素寶貝我愛你》。</h3> <h3> 所謂父母子女一場，不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷的目送他漸行漸逝，你站在路的這一端，看著他漸漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，然后，他用背影默默的告訴你：“不必追?！?lt;/h3><h3> ——龍應(yīng)臺《目送》</h3>