<h3>曹向春老師講課??牛</h3> <h3> 每次參加咸陽市青書協(xié)的活動、培訓(xùn)都令人心潮澎湃。這一次不僅心潮澎湃，而且熱血沸騰。因為這次我不僅收獲信心，最重要的是收獲干貨，而且這干貨有二。缺一不可。</h3><h3><b> 其一，堅持立足于理論梳理，清晰書法史論脈絡(luò)不可缺。</b></h3><h3> 我身在本科院校，教授的就是藝術(shù)導(dǎo)論，書法史，書法技法入門，幾門課。中國古代文學(xué)又是我的研究生專業(yè)，所以我對書法、藝術(shù)理論以及國學(xué)知識有深切感悟。曹老師在點評了學(xué)員作品之后，決定針對學(xué)員學(xué)書狀況，梳理古文字與今文字系統(tǒng)。我很高興，因為這是我們非常需要的。在提筆書寫、表達(dá)某一種字帖、書體的時候，我們必然需要對這一種字帖、書體的來龍去脈，作者的生活狀態(tài)，所處時代背景，所處官階地位，所處國家情懷，所處民族特征，所處歷史地位等等都有了解。知己知彼，方有所獲。寫字如做人、做事。要問個我在干什么？為什么這么干？能堅持嗎？能思考清楚嗎？能享受到真正的快樂嗎？</h3> <h3> 那么，問題來了。我們從什么地方找到這些知識？曹老師給出了答案。</h3><h3> 首先，就是要選擇讀書，讀書法史，至少讀兩種書法史。這就是曹老師說得純談書法理論方面的。目前市面上書法史比較多，可選擇比較早的，傳統(tǒng)寫法的陜西的鐘明善先生的《中國書法史》（河南美術(shù)出版社），這有兩版，讀新的和舊的都可以。也可以選擇比較流行的，簡單的，如劉濤先生的《極簡中國書法史》。也可以選擇更時髦的，比如崔樹強(qiáng)先生的系列作品。當(dāng)然還有陳振濂先生，文師華先生的類似賞析，講故事的形式的書法史類作品可以讀一讀。最簡單的辦法，可以在手機(jī)上下載喜馬拉雅等聽書APP，搜索書法史類的錄音去聽，反復(fù)聽，這個不費時間，做飯時也可以，接孩子的路上也可以，躺著午休前也可以。我認(rèn)為，在生活中植入書法的話，有必要植入書法史、藝術(shù)、美學(xué)、國學(xué)等。</h3> <h3> 然后，再用類似的方式，讀一點歷史的（范文瀾、岑仲勉），美學(xué)的（宗白華的《美學(xué)散步》，朱光潛《文藝心理學(xué)》，《談美》，李澤厚《美學(xué)三書》等）書。提升一點審美氣象。這樣可以解決動筆前、發(fā)問前的準(zhǔn)確度和敬畏之心。這樣，我們會真正解決書寫快樂的問題。</h3> <h3> 第三，讀書需要讀藝術(shù)導(dǎo)論類的書和中國古今書法理論方面的書。藝術(shù)導(dǎo)論方面，流行彭吉象先生的《藝術(shù)概論》，還有遼寧出的顧平等的《藝術(shù)概論教程》。書法理論權(quán)威的上海書畫出版社崔爾平的《歷代書法論文選》《歷代書法論文選續(xù)編》。其中《書譜》可以單獨購買好的版本，如鄭曉華先生（中華書局出版）、趙宏先生（中州古籍出版社）點校的還有古代書論解讀類的傅汝明先生的《中國古代書論選讀》（陜西人民美術(shù)出版社）。</h3> <h3> 第四，要讀一些國學(xué)經(jīng)典作品。最好結(jié)合自己研習(xí)的碑帖、書體的時代，并往前延伸。比如曹老師文章《小議漢風(fēng)》所涉漢樂府，漢代文賦，石刻雕工，漆器，音樂，服飾，磚瓦建筑等等就是展示漢代民族風(fēng)神的?？梢杂^瞻以窺探漢隸氣象。這里曹老師推薦學(xué)員讀漢樂府。版本我建議《樂府詩集》中華書局出版豎排繁體版首選；次選《樂府詩集》上海古籍出版社版；三選《漢樂府詩集》崇文書局版匯評本?！段男牡颀垺房蛇x范文瀾本或者周振甫《文心雕龍譯注》中華書局版。</h3> <h3> 這個過程應(yīng)該對于我們暫時以書法為愛好或者副業(yè)，或者書法教育為想法的人來說，有點難度，但是必須得經(jīng)歷這個過程。有了這個可立足的理論，我們就會有更清晰的方向和目標(biāo)，也會提升生活的層次和幸福指數(shù)。</h3> <h3><b> 其二，堅持取法于高級碑帖，存儲豐厚碑帖存貨不可少。</b></h3><h3> 這一點是我這次參加青書協(xié)培訓(xùn)，接受曹老師和各位助教老師指導(dǎo)收獲最深刻的。而且我認(rèn)為，這一點的基礎(chǔ)就是上一點。</h3><h3> 用曹老師的話說就是：你在碑帖里看到了什么？眼光高不高？啥叫眼光高？</h3><h3> 課上曹老師講到學(xué)習(xí)碑帖的結(jié)字，注意尋找規(guī)律，注意把握風(fēng)格。談到線（條）質(zhì)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱，認(rèn)為強(qiáng)弱要觀察碑帖展現(xiàn)出來的中鋒、力量，觀察作者書寫的速度。同時，利用“筆耕”、“入木三分”、“力透紙背”等書法理論去解讀碑帖、字法。還有重要的五要素：線方向，線長度，線位置，線形態(tài)，線質(zhì)感。在臨摹階段，有以上意識，當(dāng)為有眼光，有書法眼光，可能要入門了。如果我們已經(jīng)理解“尊碑抑帖”，“抓神”，“寫意”，“打通篆隸楷”，“混搭”，“篆無出鋒”，“捻管”，“絞鋒”，“蒼茫之態(tài)”，“下筆要猛，要狠，要準(zhǔn)”等等概念，甚至能嫻熟應(yīng)用以上技術(shù)，那么這眼光不錯。也許已經(jīng)入門了。剩下的就是投入時間、精力和堅持去實現(xiàn)書法夢了。</h3> <h3> 曹老師在針對不同的學(xué)員基礎(chǔ)給出的歸結(jié)性問題就是要扎下心來，不斷解決基礎(chǔ)性問題。比如起收筆問題，把控毛筆能力問題，碑帖選擇的前瞻發(fā)展問題，線條力量問題，個人愛好與碑帖風(fēng)格解讀問題等等。這些問題歸結(jié)起來就是“改變思想觀念是核心要務(wù)”問題。</h3><h3> 取法乎上。積累有價值，高級的碑帖字庫，配以科學(xué)的，持久的訓(xùn)練系統(tǒng)，方可達(dá)到既定目標(biāo)。</h3> <h3> 在解答群問題時，曹老師講得學(xué)書四步驟，實臨——意臨——準(zhǔn)創(chuàng)作——創(chuàng)作。我認(rèn)為就是一種可用來實踐改變思想和觀念的方法?！傲至贁?shù)，各臻其妙”，“取神遺貌”首先得倒掉自己“杯子”里極具個人色彩的思想觀念。強(qiáng)靈魂，新思想。</h3><h3> 積極拋掉個人愛好的束縛，進(jìn)入碑帖藝術(shù)世界。當(dāng)是我這次學(xué)習(xí)的最大收獲。</h3><h3>最后感謝曹老師，感謝青書協(xié)，感謝昭陵飯店，感謝禮泉工作人員及所有學(xué)員朋友。</h3><h3> 博藝文創(chuàng)工作室 </h3><h3> 劉永豐于禮泉昭陵飯店</h3><h3> 2019年6月15日</h3>