<h3> 對于數(shù)學學科來說，計算能力是學生必須掌握的一項基本功，也是數(shù)學學習中最基本、最重要的技能之一。計算在生活中隨處可見，在小學,計算教學更是貫穿于數(shù)學教學的全過程，可見計算教學的重要性。因此校教導處將本學期低年級數(shù)學的教研主題定為：如何提高計算課堂教學。</h3><h3> 活動分為三個階段：第一階段，各年級以教研組為單位，分享自己在計算教學好的方法和策略。第二階段，組內(nèi)磨課，一節(jié)好課需要集聚組內(nèi)教師的智慧，通過大家的努力，推選教師講課。第三階段，組內(nèi)選出一名做課教師展示學生在課堂上及課后的收獲與提高。</h3> <h3> 本學期開學初，年級組全體數(shù)學老師一起針對本學期“如何有效上好計算教學”一課題進行研討，每位教師積極查找相關教學的課堂實錄、理論材料。</h3> <h3> 老師們對“如何上好計算課”這一研究主題表達了自己的觀點：</h3><h3>1.良好的計算習慣是計算準確的必要條件。</h3><h3>2.培養(yǎng)良好的計算習慣主要從四個方面(計算興趣、認真審題、規(guī)范書寫、仔細檢查)進行培養(yǎng)。</h3> <h3>教師們紛紛查找理論資料。</h3> <h3> 經(jīng)過三周理論學習、觀摩課堂教學實錄、確定課堂展示內(nèi)容，最終馬倩老師積極報名了本年級組的展示課《整百整千數(shù)的加減法》。</h3> <h3> 組內(nèi)老師積極參與聽評課活動，各抒己見，使課堂教學效果發(fā)揮到最好。課后進行評課，郭艷芬老師和李晶老師也對“如何上好計算課”分享了自己的做法。正如郭老師所說：馬老師教學語言干凈利落，把復雜的問題變簡單，讓學生學習起來輕松。李老師所說：馬老師把算理講得清晰透徹，讓學生易于理解掌握，都得到大家的一致贊同。</h3> <h3> 本節(jié)課使學生在理解的基礎上掌握“整百整千數(shù)加減法”的計算方法。</h3><h3> 馬老師在課堂上讓學生通過獨立思考,小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化。初步培養(yǎng)學生的類推能力和解題的靈活性.</h3> <h3> 最終，馬倩老師代表本年級教師展示成果，全校數(shù)學教師參與聽評課。</h3> <h3>馬老師再次說課。</h3> <h3> 教研活動可以說是一次思想的碰撞、理念的交匯，相信在本學期教研活動中，每位參與的老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們數(shù)學教學工作積蓄前行的力量，在教學教研的路上攜手同行。</h3>