優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍“育”優(yōu)秀人才

簡(jiǎn)約

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。水師營(yíng)中心小學(xué)雖然是一所農(nóng)村學(xué)校，卻是被社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)可為具有一流教育資源、一流師資水平和人才輩出的一流學(xué)校。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       2014年畢業(yè)生秦梓獻(xiàn)前不久參加全國(guó)生物聯(lián)賽考試勇奪一等獎(jiǎng)；2015年的畢業(yè)生孫銘蔚和張靖麟在去年雙雙考入育明中學(xué)；在剛剛結(jié)束的旅順口區(qū)第五屆青少年機(jī)器人大賽中，我校奪得團(tuán)體賽冠軍……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和輸出的背后一定有一支優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍一直是水師營(yíng)中心小學(xué)發(fā)展的努力和追求，因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)信：教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      帶領(lǐng)老師走上研究的幸福之路，是水師營(yíng)中心小學(xué)師資隊(duì)伍培養(yǎng)的重要策略。在研究中提高教師素質(zhì)、提升專(zhuān)業(yè)水平、敢于想象創(chuàng)新；在研究中提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量并駕齊驅(qū)；在研究中孕育名師，以?xún)?yōu)帶優(yōu)，傳遞優(yōu)質(zhì)基因；在研究中讓教師獲得職業(yè)的成就感與幸福感。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在學(xué)校專(zhuān)業(yè)職能的引領(lǐng)下，如今水師營(yíng)中心小學(xué)的教師研究意識(shí)強(qiáng)，研究氛圍濃。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      教學(xué)校長(zhǎng)、主任帶頭指導(dǎo)研究，為老師上示范課，將研究落“實(shí)”；變“課后評(píng)課”為課前指導(dǎo)下的“雙師同堂”，讓指導(dǎo)的效度立竿見(jiàn)影，將研究落“地”。</h3> 教學(xué)主任示范課教學(xué)副校長(zhǎng)示范課雙師同堂教學(xué)研究教學(xué)主任參加省市評(píng)優(yōu)課大賽教學(xué)校長(zhǎng)在旅順中學(xué)研學(xué)基地授課 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      以“名師工作室”為載體，以?xún)?yōu)培優(yōu)，將研究精神傳承發(fā)揚(yáng)。我們邀請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)校教科部劉廣民主任為工作室的研究指導(dǎo)、把關(guān)，在劉廣民主任的牽動(dòng)下，我們也得到了大連教科所前所長(zhǎng)宋慶泮、梁衛(wèi)、現(xiàn)任所長(zhǎng)顧林的指導(dǎo)和支持，讓我們研有所成，“數(shù)學(xué)工作室”的研究成果在《大連教育》上發(fā)表，在區(qū)教師節(jié)表彰大會(huì)上做匯報(bào)，在“紀(jì)念冷冉百年誕辰”全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上交流，工作室成員還被邀請(qǐng)到北京，在“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室論壇會(huì)”上與北京專(zhuān)家、名師同臺(tái)交流。</h3> 學(xué)科工作室活動(dòng) 專(zhuān)家引領(lǐng)與指導(dǎo) 工作室成果匯報(bào) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      如今部分青年教師已迅速成長(zhǎng)為學(xué)科骨干、區(qū)名師工作室成員、區(qū)域名師，多次在國(guó)家、省市區(qū)評(píng)優(yōu)課大賽中斬獲一等獎(jiǎng)，多名青年教師的“一師一優(yōu)課”獲部?jī)?yōu)，多篇論文在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      當(dāng)下我們正在如火如荼進(jìn)行第五屆“在研究中幸福成長(zhǎng)”教研組專(zhuān)題研修拉練活動(dòng)，五年的迭代老師已經(jīng)從不會(huì)研究——學(xué)會(huì)研究——樂(lè)于研究，五年的堅(jiān)持我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)稚嫩的青年教師已經(jīng)成長(zhǎng)為教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干，而老教師們的教學(xué)思想、理念緊緊跟隨時(shí)代的步伐，她們大膽教學(xué)改革下呈現(xiàn)的學(xué)生高成績(jī)、高能力、高素養(yǎng)繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)校課改的潮流。</h3> <h3>一年級(jí)：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一一如何訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。一年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練扎實(shí)有效，得到了各科任老師的贊賞和認(rèn)可。</h3> <h3>二年級(jí)：抓住關(guān)鍵處，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑能力。不唯師，不唯書(shū)，大膽質(zhì)疑創(chuàng)新是我們水師營(yíng)中心小學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始就要給予學(xué)生的素養(yǎng)，如今二年級(jí)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、質(zhì)疑能力的培養(yǎng)堪稱(chēng)學(xué)校的典范。</h3> <h3>三年級(jí)：語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施有效朗讀指導(dǎo)。三年級(jí)的學(xué)生竟敢挑戰(zhàn)老師，朗讀水平和老師不相上下。生不必不如師，生永遠(yuǎn)不如師，是師的悲哀。</h3> <h3>四年級(jí)：有效運(yùn)用pad，提高課堂效率。教育部：2035年實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，2035年是如今的青年教師的天下，教師的理念要跟上現(xiàn)代化設(shè)備的步伐。</h3> <h3>五年級(jí)：＂問(wèn)題驅(qū)動(dòng) 情知共長(zhǎng)＂的教學(xué)策略研究。50多歲的老教師依然沖在課改的最前峰，永葆一顆年輕上進(jìn)的心。學(xué)生能力強(qiáng)，成績(jī)高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在先進(jìn)理念的護(hù)航下，讓后輩們嘆為觀止。老教師：老不老，不是看年齡，而是在于心態(tài)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">六年級(jí)：＂問(wèn)題驅(qū)動(dòng) 情知共長(zhǎng)＂的教學(xué)策略在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用。復(fù)習(xí)不是重復(fù)，而是提升，復(fù)習(xí)要觸動(dòng)思維，觸及心靈，教師的作用就是帶領(lǐng)學(xué)生向思維更深處漫溯。</h3> <h3>英語(yǔ)組：重視閱讀能力的培養(yǎng)，提升思維能力。研究讓老師們有了教思維的意識(shí)，教思維讓老師們嘗到了學(xué)生成績(jī)提升的甜頭。</h3> <h3>音樂(lè)組：音樂(lè)教學(xué)中情境教學(xué)的方法與策略。音樂(lè)素養(yǎng)來(lái)自于扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)和技能，以情促知，以境促能，音樂(lè)組情境教學(xué)研究扎實(shí)有效。</h3> <h3>體育組：提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的方法與策略。學(xué)生戴上頭飾模擬小動(dòng)物練習(xí)跳躍，在游戲情境中體驗(yàn)跳遠(yuǎn)要領(lǐng)，一年級(jí)孩子的參與度竟達(dá)到的100％。同組的老師說(shuō)：我教體育30多年，第一次看到一年級(jí)孩子竟然沒(méi)有一個(gè)玩的。這就是興趣的魔力！</h3> <h3>美術(shù)組：創(chuàng)設(shè)情知交融的美術(shù)課堂。有知才能生情，夯實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能永遠(yuǎn)是美術(shù)教學(xué)的主旋律。</h3> <h3>科學(xué)組：科學(xué)素養(yǎng)在低年級(jí)課堂上的滲透。通過(guò)研究我們弄清了什么是素養(yǎng)與核心素養(yǎng)。從“三維目標(biāo)”到關(guān)注“核心素養(yǎng)”，意味著我們的教育理念已從學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人是我們的目標(biāo)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       研究讓我們有了成就感，我們的教學(xué)質(zhì)量連年提高，2018年我們榮獲了“旅順口區(qū)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”的稱(chēng)號(hào)。研究讓我們有了幸福感，學(xué)生的發(fā)展就是我們最好的作品，我們會(huì)把這些作品當(dāng)作精品來(lái)涵養(yǎng)！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      發(fā)展無(wú)止境，未來(lái)我們已將眼光投向我們之外，與大連東港第一小學(xué)合作辦學(xué)，比肩而事，如今兩校已達(dá)成若干學(xué)校發(fā)展、師資培養(yǎng)等合作項(xiàng)目。辦全大連市一流的高品質(zhì)的學(xué)校，培養(yǎng)一流的師資隊(duì)伍將是水師營(yíng)中心小學(xué)持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力！</h3>

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