<h3> 根據(jù)《海南省中學(xué)卓越教師工作室項目實施方案》的要求，為發(fā)揮卓越教師工作室“名優(yōu)特”教師的引領(lǐng)輻射作用，提升區(qū)域中學(xué)政治教師的專業(yè)水平，2019年6月14—16日，海南省羅禹卓越教師工作室中學(xué)思政深度課堂專題研討會在三亞市隆重舉行。</h3> <h3> 海南省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心、海南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院師訓(xùn)科趙小玲科長、林白潔老師，海南《新教育》雜志社社長陸榮基，?？谑械谝恢袑W(xué)張德明等領(lǐng)導(dǎo)、專家出席會議。海南省羅禹中學(xué)政治卓越教師工作室全體成員，海南省張德明工作室李春花、桂立成工作坊骨干成員共計30余人參加本次會議。</h3> <h3> 根據(jù)議程安排，6月14日的第一議程是聽課觀摩。先由三亞市民族中學(xué)教師符夕嬋上一節(jié)《爭端的解決方式》觀摩課。符老師由視頻《農(nóng)民工討薪不成反被拘留》導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們思考應(yīng)該如何正確解決糾紛，了解民事糾紛、行政糾紛、刑事糾紛的區(qū)別以及解決糾紛的途徑等。接著工作室主持人羅禹組織老師們進行觀課研討，王穎、陳巧嬌、黃垂有、李春花、陶燚和桂立成老師代表發(fā)言，充分肯定了本節(jié)課所體現(xiàn)的深度教學(xué)價值及生本教學(xué)觀，也提出了改進意見。指出本節(jié)課還可以滲透更多法律常識、法律意識，問題設(shè)問可以由淺入深循序漸進，可以充分挖掘?qū)胍曨l，概念界定要更嚴謹，板書要規(guī)范，理與例要充分結(jié)合。建議選例要“活、新、趣”，體現(xiàn)“真、善、美”，并可使用一例到底或體驗式教學(xué)。</h3> <h3> 當天會議的第二議程，由工作室主持人羅禹代表工作室向海南省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心做三年期滿工作總結(jié)匯報。報告總結(jié)了羅禹工作室在2016-2019年度在省繼教中心的指導(dǎo)下，在落實目標任務(wù)，實施教改探索，開展送教下鄉(xiāng)，扶助基地學(xué)校，促進教師專業(yè)成長，淬煉工作室特色等方面取得的成績；繼教中心趙小玲科長對羅禹工作室三年期間取得的成績給予充分肯定，對工作室期滿考評獲得優(yōu)秀表示祝賀，勉勵羅禹工作室全體成員要把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，在實踐中學(xué)會總結(jié)、反思，引導(dǎo)骨干教師成長，并發(fā)揮輻射作用，更好、更快的帶動南片區(qū)中學(xué)思政教師專業(yè)成長。趙小玲同時宣布羅禹工作室入選第四批（2019-2021年度）省級卓越教師工作室，并給2016-2019年度工作室的優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽證書，給工作室全體成員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。</h3> <h3> 6月15-16日，工作室圍繞中學(xué)思政深度課堂進行專題研討。由華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)樂東黃流中學(xué)桂立成和海南《新教育》雜志社社長陸榮基、?？谑械谝恢袑W(xué)張德明三位名師擔(dān)任主講。</h3> <h3> 桂立成做《中學(xué)政史地學(xué)科核心素養(yǎng)交融培養(yǎng)的機制、途徑、方法》專題講座。講座從問題的提出，目標，途徑，方法等四個方面就中學(xué)政、史、地學(xué)科核心素養(yǎng)的交融培養(yǎng)，進行了深度探討與研究，把研究成果一一向我們展示，為我們的教育教學(xué)實踐指明了方向。</h3> <h3> 陸榮基做《中學(xué)思政科年輕教師的專業(yè)成長路徑》專題講座。講座從十個方面為年輕教師的專業(yè)成長指明了方向，包括專業(yè)成長做好診斷和設(shè)計、充分分析所處的環(huán)境和條件、把握好專業(yè)成長中的幾個環(huán)節(jié)、做到共性與個性的統(tǒng)一、文科教師更要處理好師生關(guān)系、終身閱讀、教育與教學(xué)融為一體、要有足夠的庫存、學(xué)會借力、緊緊抓住課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)等。陸社長的講座深入人心，以自己的親身經(jīng)歷，設(shè)身處地為年輕教師講解專業(yè)成長地科學(xué)路徑，打動了在座的每一位老師，但愿我們都能將陸社長的話銘記于心，落在于行，促進自己快速成長！</h3> <h3> 張德明做《中學(xué)思政活動型課程與議題式教學(xué)的探索與實踐》專題講座。講座從思政學(xué)科新課標的價值引領(lǐng)與思政活動型學(xué)科課程的設(shè)計與實施策略兩大方面進行闡述，讓我們了解新課標新理念、新課標的主要變化、學(xué)科核心素養(yǎng)、新教材課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)調(diào)整、新課標的評價、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準、學(xué)科任務(wù)、活動型學(xué)科類型與特征、活動型課程的教學(xué)設(shè)計與實施策略等。讓我們從教材到課標，從理念到實踐，從時政到習(xí)題，全面了解新高考。他說我們要在知識的掌握中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，主張辯論析式教學(xué)和議題教學(xué)，讓不同思維和多種能力建構(gòu)組合，實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。</h3> <h3> 會議的最后，由海南省中學(xué)政治卓越教師工作室主持人、三亞市教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)中心主任羅禹做《打造深刻課堂，培育核心素養(yǎng)》專題講座。講座從深刻課堂的涵義與學(xué)科價值、深刻課堂的制約因素和路徑選擇、雙主體教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐研究等方面為我們指明了深刻課堂的教學(xué)探索和接下來工作室的研究方向，并給接下來的研究成果整理成書出版向?qū)W員們布置了任務(wù)。</h3> <h3> 本次會議，既是羅禹工作室2016-2019年的階段性總結(jié)會議，也是羅禹工作室推進中學(xué)思政學(xué)科實施深度課堂教學(xué)改革的一次動員會議。2019-2021年，羅禹工作室在省繼教中心的領(lǐng)導(dǎo)下，目標更加堅定，步伐更加穩(wěn)健，不折不扣落實海南省“好校長、好教師”工程，竭盡全力做好工作室的工作，助推海南中政教學(xué)改革邁上新臺階。</h3>