<h3> 6月濃烈、熾熱，正如我們學習的那股勁！13日下午區(qū)第三屆英語讀書節(jié)啟動儀式在華盛學校舉行，我有幸參加此次會議。會議充實而精彩，有觀摩課例、有領(lǐng)導寄語，有經(jīng)驗介紹，還有學生節(jié)目展示。下面就我聽取的王老師的A crocodile mother一課寫一寫我的觀課感受。</h3> <h3>1、設(shè)疑激趣，直奔主題。在before class環(huán)節(jié)，從guessing game入題引出crocodile，再由4個關(guān)鍵點詢問相關(guān)crocodile常識，充分激發(fā)學生學習積極性，調(diào)動學生已知儲備和生活經(jīng)驗。</h3><h3><br></h3> <h3>2、注意培養(yǎng)學生讀圖獲取信息的能力。首先從讀封面圖片，Is the corcodile a mother or a baby? Where is the mother? 引發(fā)學生思考；到第一幅圖Is it in the morning, in the afternoon, or in the evening?學生注意到圖中的月亮，自然理解了evening。</h3> <h3>3、以問題為導向，文本解讀方式多樣，內(nèi)容和情緒雙線推進。教師適時提出問題引領(lǐng)學生理解文本，通過自主閱讀、小組討論、聽音感知、角色體驗等方式理解文本內(nèi)容，感悟角色情感，雙線并進。</h3> <h3>4、由此及彼、情感升華。從The crocodile mother keeps its babies safe day and night.教師發(fā)問Who keeps you safe?延伸到Parents,firemen, policepersons, teachers, they keep us safe.激發(fā)學生共情，實現(xiàn)情感升華。</h3> <h3>我的2點建議：</h3><h3>1、鼓勵學生課堂上用英語思維來進行英文表達，可以從簡單的詞句開始。</h3><h3>2、教師的問題盡可能簡練，減少不必要的重復。</h3>