<h3> 為充分發(fā)揮龍山縣第一幼兒園劉艷妮名師工作室示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展，2019年6月13日，龍山縣第一幼兒園一行10人前往老興鄉(xiāng)中心幼兒園開展送教下鄉(xiāng)牽手活動(dòng)。各聯(lián)合學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及姊妹園園長(zhǎng)老師們共計(jì)30多人參加了此次活動(dòng)。<br></h3> <h3> 童年是一只無言的黑天鵝，在秋天的湖里浮漂。然后起飛，呼扇著翅膀，永遠(yuǎn)不會(huì)回來。在你們的童年起飛之前，我們也要參與進(jìn)來，管你在哪兒！</h3> <h3> 為了更好的參與你們的童年，大家打起一百二十分精神做著準(zhǔn)備。在短促著急的時(shí)間里，來找出一個(gè)口，一個(gè)能進(jìn)去你們童年的口，一個(gè)能給你們童年留下美好的口！</h3> <h3> 選材——設(shè)計(jì) ——準(zhǔn)備——試教——反思——研討……</h3><h3> 一次次與孩子們摩擦，一次次自我較量與提升</h3> <h3> “與你們相識(shí)從語言開始”！</h3><h3> 語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。<br></h3> <h3> 所以我們要通過‘語言’來打開你們的內(nèi)心，認(rèn)識(shí)你們，走近你們的世界。</h3> <h3> “與你們相知從音樂開始”！</h3><h3> 對(duì)幼兒來說，音樂活動(dòng)是其生活的重要組成部分，是自我表現(xiàn)的方式和途徑。通過音樂教育能挖掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，有助于幼兒情感的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒協(xié)作的意識(shí)與技能，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)有助于幼兒語言的發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。</h3> <h3> 我們不僅要通過語言來認(rèn)識(shí)你們，還要用‘音樂’來了解你們，加入你們。</h3> <h3> 每次的奮戰(zhàn)不是一個(gè)人，而是一群人一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一次次集中研討只為把最好的帶給你們！</h3><h3> 終于：天時(shí)地利人和！我們攜手同行來到你們身邊。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 劉文敏老師執(zhí)教：</h3><h3> 中班語言活動(dòng)《是誰嗯嗯在我頭上》</h3><h3>她以自身的語言魅力，來進(jìn)入孩子。文字從她口中蹦出宛如一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的小精靈。讓孩子入神，也讓聽課老師屏息。</h3><h3><br></h3> <h3> 整個(gè)活動(dòng)為孩子們營造了想說、敢說、喜歡說寬松的語言交往環(huán)境。由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式深受孩子喜愛。</h3> <h3> 由于不了解孩子們‘語言發(fā)展’的程度，她在活動(dòng)中不斷的做出調(diào)整，以提問為主要形式來把握主動(dòng)權(quán)，去深層次的了解孩子們。</h3> <h3> 其中一個(gè)小女孩，在她一次又一次的鼓勵(lì)下，從最開始的不敢言，到最后的多次自我表達(dá)。</h3><h3> ‘收獲’就這樣悄然無聲地就流露出來了。</h3> <h3> 接著劉艷妮老師執(zhí)教：</h3><h3> 大班音樂活動(dòng)《阿拉丁神燈》</h3><h3>教師把自己的‘頑童’特質(zhì)與一首帶著‘異域風(fēng)情’的舞曲完美結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)沒有最好玩兒只有更好玩兒。</h3> <h3> 音樂??領(lǐng)域，是目前我縣大部分幼兒園的短板，頗有難度，接觸較少，而她逆流而上。</h3><h3> 首先非常巧妙的引用阿拉丁到集市上買燈的故事導(dǎo)入活動(dòng)，嘗試用不通手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)，遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 通過觀察、比較、語言提示等方法來記憶動(dòng)作。為使孩子們真正的動(dòng)起來，還設(shè)計(jì)了空間的變化，讓孩子們從坐到站，真正的與音樂融為一體。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，環(huán)環(huán)相扣，給幼兒帶來了成功與愉悅的體驗(yàn)。</h3> <h3> 還要告訴大家一個(gè)小秘密哦，由于環(huán)境受限，這兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)是一波孩子呢！所以挑戰(zhàn)極大，中間還只有10分鐘的緩沖，但孩子們做到了，老師們也做到了。</h3><h3> </h3> <h3>培根說世上治學(xué)的人可分為三種：</h3><h3>第一蜘蛛式的：靠自己肚子里分泌出絲來，把網(wǎng)做得很美很漂亮。但是雖好，但那點(diǎn)學(xué)問卻只是從他自己的肚子里造出來的。</h3> <h3>第二種是螞蟻式的：只知道集聚。它們會(huì)在地洞里堆起很多東西，能不能消化不管，有用沒用也是不管，這是勤力而理解不足。</h3> <h3>第三種是蜜蜂式的：這種最高，蜜蜂采了花去，更加上一度制造，取其精華而去其糟粕，是經(jīng)過改造制造出新的成績(jī)的。</h3><h3> </h3> <h3> 而恰巧，我們正在一步一腳印??地走著‘蜜蜂式’的方法。</h3><h3> 我們齊聚一堂，我們研精覃思，我們暢所欲言。</h3><h3><br></h3> <h3> 首先兩位老師針對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了課后反思，從設(shè)計(jì)意圖到活動(dòng)目標(biāo)再到教學(xué)過程逐一進(jìn)行講解，不僅是執(zhí)教者自己對(duì)自己教學(xué)過程，臨場(chǎng)反應(yīng)能力的更好的認(rèn)識(shí)，更讓聽課老師站在兩位執(zhí)教老師的角度去思考，更加直觀的進(jìn)行反向思考，讓兩者思想碰撞，最大程度的學(xué)習(xí)化。</h3> <h3> 隨后在聽課老師腦中蹦出的‘思維火花’就讓她們有話可說，有點(diǎn)可言，現(xiàn)場(chǎng)研討氣氛活躍，一個(gè)接著一個(gè)，說著活動(dòng)的精妙，說著活動(dòng)的不足，更說著活動(dòng)的收獲與自己的成長(zhǎng)，但講不完的卻是那不言而喻的感動(dòng)。</h3><h3> </h3> <h3> 在老師們分享完后，第一幼兒園黃園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，也表達(dá)了對(duì)老興鄉(xiāng)中心幼兒園發(fā)展的關(guān)心和支持。</h3> <h3> 她說：在本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，感動(dòng)收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思作為成長(zhǎng)教育均衡發(fā)展的重要組成部分，形成一種城鄉(xiāng)互動(dòng)，共同提高的有效機(jī)制，在以后的工作我們充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮能動(dòng)作用，我們將不斷地實(shí)踐和反思力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新的跨越。<br></h3><h3> 他山之石，可以攻玉。通過這樣的交流平臺(tái)，資源共享，讓我們攜手共創(chuàng)幼教輝煌。</h3><h3> 語氣雖然沒有朗誦時(shí)那般：鏗鏘有力，慷慨激昂。但一字一句，刻在在場(chǎng)的所有人的心上！</h3><h3><br></h3> <h3> 最后聯(lián)合學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他以幼教旁觀者的角度講述，說出來的卻是‘幼教者們’的感動(dòng)與期望。初觀不知‘教’中意，再說已是‘教’中人。</h3> <h3> 活動(dòng)結(jié)束后，王校長(zhǎng)感觸很深，專門寫了一篇文章“優(yōu)秀是一種責(zé)任”。他從自身再到宏觀的教師角度來思考，他在文章中寫道：干教師，優(yōu)秀自始至終都是一種責(zé)任，一種對(duì)待所教育孩子最真摯的回饋、一個(gè)做老師最起碼的個(gè)人追求。</h3> <h3> 附上王校長(zhǎng)的對(duì)此次活動(dòng)的感觸。</h3> <h3> 本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)重實(shí)效、重質(zhì)量，給農(nóng)村教師送去了教育新理念、新知識(shí)、新方法，既發(fā)揮了名師工作室示范引領(lǐng)作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁，對(duì)提高幼兒園農(nóng)村幼兒教師的素質(zhì)和幼兒園的辦質(zhì)量起了積極促進(jìn)作用。</h3><h3> 評(píng)課過程中各個(gè)幼兒園園長(zhǎng)的相邀應(yīng)接不暇，這也更加讓我們堅(jiān)定在‘名師工作室’這個(gè)道路上，我們更加任重而道遠(yuǎn)！</h3><h3> 不忘初心，砥礪前行， 我們一直在路上！</h3> <h3> 編輯：汪娟娟</h3><h3> 審核：黃海英</h3>