<h1> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">班級(jí)盥洗室里一根外露的落水</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">管，時(shí)常</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">發(fā)出的</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">水流聲</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">，孩子們開始好奇水會(huì)流向哪里？為什么水管要裝在這？他們開始探尋管子、收集管子、暢玩管子……就這樣生活中</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">隨處可見的</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">管子</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">成為他們游戲的材料和探究的內(nèi)容。最近他們還有一項(xiàng)大計(jì)劃——為小菜園搭建“水渠”。</span><br></h1> <h1><font color="#167efb"><b>為什么要搭水渠？</b></font></h1><h3></h3><h1><font color="#167efb"> 帥帥在戶外玩管子游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)小班弟弟妹妹們?yōu)榻o小菜園的種植物澆水，需要來回走較長(zhǎng)一段路，很不方便。他想起動(dòng)畫片《管道的故事》里的帕保羅，只要建個(gè)水渠就可以不用天天來回走很多路運(yùn)水了。于是，他提出用我們的管子為小菜園搭建“水渠”，這樣弟弟妹妹就可以節(jié)省很多時(shí)間和力氣了。于是，一場(chǎng)動(dòng)腦、動(dòng)手的水管安裝之旅即將展開……</font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>搭建一：貼近地面延長(zhǎng)水管</b></font></h1> <h1><font color="#167efb">發(fā)現(xiàn)問題：水無法流通。</font></h1><h1><font color="#167efb">分析原因：有的水管細(xì)，有的水管粗</font></h1><h1><font color="#167efb">解決辦法：尋找支架</font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>搭建二：借助支架搭建</b></font></h1> <h1><font color="#167efb">問題：支架容易倒，水會(huì)回流，有爭(zhēng)執(zhí)</font></h1><h1><font color="#167efb">分析原因：支架太輕，地面不平，沒有從高到低搭建；人太多，沒有合作</font></h1><h1><font color="#167efb">解決辦法：平地搭建,選出小組長(zhǎng)，組員互相配合</font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>搭建三：平地搭建</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>小組討論，共同計(jì)劃</b></font></h1> <h1><font color="#167efb">明明是無縫對(duì)接，水為什么還會(huì)回流呢？</font></h1><h3><font color="#167efb"><br></font></h3><h1><font color="#167efb">問題：水只能流通小段距離</font></h1><h1><font color="#167efb">分析原因：u型管粗細(xì)不一樣，容易回流。</font></h1><h1><font color="#167efb">解決辦法：統(tǒng)一管子，團(tuán)結(jié)協(xié)作。</font></h1> <h3><br></h3><h3></h3><h1><font color="#167efb"><b>搭建四：統(tǒng)一管子搭建</b></font></h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1><font color="#167efb">轉(zhuǎn)彎接口影響出水，得得立馬找來3通和直通接口，進(jìn)行轉(zhuǎn)接。</font></h1> <h1><font color="#167efb">同伴提出：三通管子既不起作用，還浪費(fèi)管子，果斷拆除。</font></h1> <h1><font color="#167efb">看<span style="font-size: 20px;">水流、聽水聲、心理默念水快來。</span></font></h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1></h1><h1><font color="#167efb">由于接口的幾次脫落，自發(fā)用小手固定每個(gè)接口。</font></h1><br><font color="#167efb"></font> <h1><font color="#167efb">在大家的共同協(xié)作下，終于搭建成功！</font></h1> <h1><font color="#167efb"><b><i> 孩子的成長(zhǎng)</i></b></font></h1><h1><font color="#167efb"> 探索、嘗試、推翻，再探索、嘗試中摸索合理的搭建方式。在這個(gè)過程中，孩子們自成團(tuán)結(jié)的一個(gè)小組，學(xué)會(huì)了合作、分工，有的出謀劃策，有的參與動(dòng)手，有的負(fù)責(zé)秩序，積極主動(dòng)地參與，找到自己的位置。</font></h1><h1><font color="#167efb">發(fā)現(xiàn)問題、猜想、驗(yàn)證、挑戰(zhàn)中探索科學(xué)奧秘，積累生活經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，共同探討，研究水與水管的奧秘。發(fā)現(xiàn)搭建中出現(xiàn)問題，例如：水回流，支架易倒，水管接口不嚴(yán)密等問題，孩子們發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，用自己的辦法將問題一一解決，看到水能從水渠暢通至小菜園那一刻，心中被滿滿的自豪與成就感填滿。</font></h1><h3><font color="#167efb"><br></font></h3> <h1><font color="#167efb"><b>“水渠”搭建還在繼續(xù)……</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 給孩子們多一些自主游戲的空間，放飛他們的創(chuàng)意與思想，不干涉、不以大人的思維去引導(dǎo)，而是為孩子們多一些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多一些材料的投放，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂！</b></font></h1>