<h3> 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局德育辦關(guān)于《校園欺凌防治工作指導(dǎo)手冊(cè)》，再一次加強(qiáng)法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。最大限度降低突發(fā)事件的危害，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定，保障教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。</h3><h3>(一)扎實(shí)開展行之有效的專題教育。我們堅(jiān)持把搞好教育、打牢思想基礎(chǔ)作為專項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來抓。首先組織全體學(xué)生集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。我們利用周一升旗、學(xué)生集會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育活動(dòng)。</h3><h3>(二)為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(兼)管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。</h3><h3>(三)建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與班主任、任課教師簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，根據(jù)具體情況，分別給予取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格、情節(jié)和后果嚴(yán)重的，追究法律責(zé)任。</h3><h3>(四)建立校園欺凌事件處置預(yù)案，為了及時(shí)快捷地開展工作，學(xué)校 成立了現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)組、疏散引導(dǎo)組、通訊聯(lián)絡(luò)組、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組并對(duì)可能發(fā)生的欺凌事件的處理方法，提出了具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。</h3><h3> 今后，我校仍將進(jìn)一步重視校園安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全工作水平?！?lt;/h3> <h3> 2019年6月12日下午，在教育局德育辦領(lǐng)取《校園欺凌防治工作指導(dǎo)手冊(cè)》，政教處召開專題會(huì)議部署落實(shí)，此次活動(dòng)從集體學(xué)習(xí)、案例分析、撰寫心得、班級(jí)布置手抄報(bào)等方式認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)。</h3> <h3>各班級(jí)利用早會(huì)召開主題班會(huì)</h3> <h3>會(huì)后也撰寫心得體會(huì)</h3> <h3>校園欺凌類型</h3><h3> 典型欺凌者：</h3><h3> 1、霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人。</h3><h3> 2、比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同情心。</h3><h3> 3、得到部分同輩的認(rèn)同。</h3><h3> 4、行為上比起其他同學(xué)突出。</h3><h3> 被動(dòng)欺凌者：</h3><h3> 1、看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則藉此保護(hù)自己，免受欺凌。</h3><h3> 2、看見欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者無用。</h3><h3> 被欺凌者：</h3><h3> 1、性格內(nèi)向、害羞、怕事。</h3><h3> 2、在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單。</h3><h3> 3、缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。</h3><h3> 4、有身體障礙者、有智力障礙者。</h3><h3> 5、沉默、表達(dá)能力不佳者。</h3><h3> 6、性格或行為上有異于他人。</h3><h3> 校園欺凌對(duì)受害者影響：</h3><h3> 欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。</h3><h3> 1、身心影響：恐懼、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。</h3><h3> 2、其他影響：常常缺席、對(duì)老師不恭敬、訴訟。</h3><h3> 校園欺凌欺負(fù)行為</h3><h3> 1、叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等。</h3><h3> 2、對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。</h3><h3> 3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣 物等。</h3> <h3>輝南六中全體師生，此次學(xué)習(xí)更準(zhǔn)確，更真實(shí)，更有效，防校園欺凌工作常抓不懈。</h3>