【全民悅讀 ?52位名師 ?52首詩】第32期——王京老師解讀《等你，在雨中》同一首歌 <h1> <b>《等你，在雨中》<br></b><b> 作者：余光中</b></h1><h3></h3><h3><br></h3><h3>等你，在雨中，</h3><h3>在造虹的雨中</h3><h3>蟬聲沉落，蛙聲升起</h3><h3>一池的紅蓮如紅焰，</h3><h3>在雨中</h3><h3><br></h3><h3>你來不來都一樣，</h3><h3>竟感覺每朵蓮都像你</h3><h3>尤其隔著黃昏，</h3><h3>隔著這樣的細(xì)雨</h3><h3><br></h3><h3>永恒，剎那，</h3><h3>剎那，永恒</h3><h3>等你，在時(shí)間之外，</h3><h3>在時(shí)間之外，等你，</h3><h3>在剎那，在永恒</h3><h3><br></h3><h3>如果你的手</h3><h3>在我的手里，此刻</h3><h3>如果你的清芬</h3><h3>在我的鼻孔，</h3><h3>我會說，小情人</h3><h3><br></h3><h3>諾，</h3><h3>這只手應(yīng)該采蓮，</h3><h3>在吳宮</h3><h3>這只手應(yīng)該搖一柄桂漿，</h3><h3>在木蘭舟中</h3><h3><br></h3><h3>一顆星</h3><h3>懸在科學(xué)館的飛檐</h3><h3>耳墜子一般的懸著</h3><h3>瑞士表說都七點(diǎn)了</h3><h3>忽然你走來</h3><h3><br></h3><h3>步雨后的紅蓮，</h3><h3>翩翩，你走來</h3><h3>像一首小令</h3><h3>從一則愛情的典故里</h3><h3>你走來</h3><h3>從姜白石的詞里，</h3><h3>有韻地，你走來</h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>【寫作背景】</b></h3><h3><b> 《等你在雨中》是當(dāng)代詩人余光中一首具有代表性的愛情詩作品。余光中的詩歌善于吸收和運(yùn)用古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并加以現(xiàn)代性的改造，既古樸典雅又新派靈動。</b></h3><h3><b> 《等你在雨中》描寫了一個(gè)青蔥少年，在夏日傍晚的雨中，等待他心目中的“愛人”，通篇不見惆悵，卻將人物的悸動心理展現(xiàn)得生動微妙。詩歌的文字細(xì)膩精煉，句式跳躍活潑，為讀者營造了一個(gè)朦朧夢幻的藝術(shù)境界，讓整首作品富有令人回味的詩意和音樂的美感。</b></h3> <h3>【52位名師講朗誦】</h3><h3>——太原閱讀會副主席王京</h3><h3> 通過王京老師的解讀，我覺得把這首詩歌古典美的意境，用現(xiàn)代人的感情抒發(fā)出來，深情而唯美，達(dá)到了一個(gè)精致而純美的境界。</h3><h3> 同時(shí)呢，經(jīng)過王京老師的精彩解析，我們也一下子豁然開朗，詩人余光中把這么一個(gè)“等”字寫得如此的美輪美奐，給人留下了無限的遐想的空間。</h3><h3> 王京老師的解讀，總結(jié)為以下四點(diǎn)：</h3><h3><br></h3><h3>第一，</h3><h3>一篇文章，我們在朗誦的時(shí)候，對基調(diào)的把握很重要。基調(diào)找對了，我們幾乎成功了一半。</h3><h3> 凡是遇到陌生的文章的時(shí)候，一定要多讀。如果我們對文章一知半解，只是停留在念的基礎(chǔ)上，或者說邊看邊念，不能把它背下來，或者有很多遍的去解讀他，去理解他的時(shí)候，我們根本做不到確定好基調(diào)。</h3><h3> 也不是說整篇文章，他都是這種基調(diào)，從頭到尾貫穿下去的，不是的，他在悲哀的當(dāng)中可能也會有一些某些章節(jié)，某些字詞是歡樂的色彩，在某些片段有歡樂的色彩當(dāng)中，也會有一些悲哀的，或者低調(diào)的文字。所以這個(gè)也是我們要根據(jù)通過讀，多讀，熟讀熟悉文章當(dāng)中去感受到的。</h3><h3><br></h3><h3>第二點(diǎn)，</h3><h3>就是調(diào)值。碰到一篇文章，如何確定基調(diào)，首先我建議，你要按正常的調(diào)值把這個(gè)文章先讀上幾遍，那么在讀完幾遍之后，你就會發(fā)現(xiàn)，我們正常的調(diào)值，表達(dá)出來的情感和文字本身想要表達(dá)的情感。不太吻合了，這會兒你就要做一些調(diào)值上的變化，這其實(shí)也就是我們基調(diào)上做了一些變化。</h3><h3> 特別是三聲調(diào)值。我們遇到一些文章，里邊兒都都會有這個(gè)三聲調(diào)值的出現(xiàn)，確實(shí)不好發(fā)音。丹田用氣，怎么樣才能夠把三聲調(diào)值的這個(gè)字說的飽滿而立體。</h3><h3><br></h3><h3>第三，</h3><h3>就是語氣過渡詞。我們從書面語演繹成有聲語言表達(dá)的時(shí)候呢，有的時(shí)候在不改變作者原意的情況下。我們可以做一個(gè)忽略。</h3><h3><br></h3><h3>第四，</h3><h3>停連，重音，語氣，節(jié)奏的練習(xí)……我們可以去找一些合適的句子，段落，小段落。比如說有關(guān)聽覺，視覺，味覺，嗅覺的這種感受的練習(xí)，包括具體有這個(gè)停連的練習(xí)，重音的練習(xí)，語氣的練習(xí)，節(jié)奏的練習(xí)，我們可以先通過這種短句子，短的段落的練習(xí)，慢慢時(shí)間長了之后自然就會有概念和習(xí)慣的。</h3><h3><br></h3><h3> 朗誦文章之前，我們至少要讀夠10遍，20遍。量變才能質(zhì)變，一定是這樣的，一定要先多讀。讀的多了之后，好多文章背后的意思，潛臺詞內(nèi)在語，怎么去把握，我們一定是多讀。有時(shí)候你讀十遍感覺到的意思和100遍感覺到的意思是不一樣的。</h3><h3>………………</h3><h3>2019.6.17</h3> <h3><br></h3><h3>授人以魚不如授人以漁。王京老師以自己學(xué)習(xí)余光中先生的《等你在雨中》為例，有效地指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソ佑|新作品，即：了解作者的寫作背景、時(shí)代背景，作者創(chuàng)作過程中的心理狀態(tài)和心路歷程，幫助自己了解作品的內(nèi)涵；結(jié)合吸收的內(nèi)容，反復(fù)朗讀作品，進(jìn)一步理解作者的想法和作品含義，加入自己對作品的感受去把握作品的誦讀基調(diào)，正確斷句，確定重音、停連，把握調(diào)值，帶入畫面感和角色感等。王京老師對《等你在雨中》逐字逐句地進(jìn)行了講解，指導(dǎo)朗誦方法，讓我們能夠更好地朗誦這首詩。感謝王京老師精彩講解、細(xì)膩點(diǎn)評和精準(zhǔn)解答，讓我們受益匪淺，收獲滿滿。</h3>