<h3> “ 做中學，學中做”的創(chuàng)客精神，在實踐中解決問題，在實踐中探索路徑。本學期，我們社團主要學習的是多米諾骨牌。多米諾骨牌是一種游戲，也是一種運動，更是一種文化，它是由中國的骨牌變化而來的。本學期共有13人參加這個社團，組織開展了多項訓練，旨在培養(yǎng)學生的動手能力、動腦解決問題的能力、審美能力等方面的能力，讓學生用科學的方法愉快的學習。</h3> <h3>拼個小松樹</h3> <h3>創(chuàng)造個獨特的</h3> <h3>我的中國心</h3> <h3>我來做個小汽車</h3> <h3>我手繪的國旗</h3> <h3>我愛我的祖國</h3> <h3>我未來的家</h3> <h3>我們大家一起完成的杰作。</h3> <h3>多米諾骨牌在擺放的過程中是非常辛苦的，一張張小小的骨牌要準確無誤的擺放，需要極好的耐心和耐力。參與者基本上都采用"跪姿"操作以降低身體的重心，這其間只要有一張牌擺放的不到位就可能產生"不倒牌"而影響全局。真可謂:一招棋錯，滿盤皆輸。 當圖案擺放好了以后，經常會因為失誤或外來因素的干擾出現(xiàn)大面積"倒牌"現(xiàn)象。每到此時，參與者撫摸著紅腫的膝蓋，心里都到了崩潰的邊緣，勇敢者只能擦干眼淚再次默默的"跪下"。團結、協(xié)作的團隊精神在這項活動中將體現(xiàn)的淋漓盡致。每個人都有不同的生活習慣，但在此時他們不僅需要步調一致，還須"色調"一致，骨牌準確的擺放不只是對自己負責，更是對別人的負責，對全局的負責。經過了反復試驗，歷經了多次"倒牌"，多米諾骨牌終于完成了第一項:擺放。通過多米諾骨牌社團活動，同學們增強了自己的動手與動腦能力，在智力和體力上都是一次很好的鍛煉。同時，也加深了同學間的感情和合作能力。</h3>