<h3><font color="#ed2308"><i>溫馨提示:</i></font>田園課程是指從學(xué)校所處區(qū)域的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)特征、學(xué)校文化背景、孩子身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律等方面出發(fā)，開(kāi)發(fā)、整合學(xué)校課程資源，堅(jiān)持預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合原則，開(kāi)展主題教育教學(xué)活動(dòng)，并在實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的螺旋上升式過(guò)程中不斷完善而成的彌漫著“田園”氣息的主題式校本課程。</h3><h3></h3> <h3> 為指導(dǎo)鄉(xiāng)村小學(xué)教師開(kāi)展田園課堂教育教學(xué)活動(dòng)，提高鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力，提升鄉(xiāng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，2019年6月18日上午，海口市教育研究培訓(xùn)院組織骨干教師團(tuán)隊(duì)到?？谑行阌^(qū)東山中心小學(xué)開(kāi)展田園課程交流活動(dòng)。來(lái)自海口市研究培訓(xùn)院領(lǐng)導(dǎo)、專家以及?？谑兴膫€(gè)區(qū)八所“田園課程”基地校及各完小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀骨干教師六十多人參加本次田園課程交流學(xué)習(xí)會(huì)。</h3> <h3> 為了突破現(xiàn)有的鄉(xiāng)村小學(xué)校本課程瓶頸，尋找新的校本出路。就“田園課程”交流活動(dòng)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)不重視，未雨綢繆。</h3> <h3> ?？谑醒芯颗嘤?xùn)院陳素梅副院長(zhǎng)、韓偉主任、專家以及骨干教師們?cè)谕跖嘬娦ｉL(zhǎng)的陪同下參觀了學(xué)校的田園課程勞動(dòng)基地。從他們的表情和話語(yǔ)中，我們深深感到學(xué)校開(kāi)發(fā)“田園課程”，真正的讓學(xué)生親近了田園，通融了生活！</h3> <h3> 緊接著，陳素梅副院長(zhǎng)、韓偉主任及專家們?cè)谕跖嘬娦ｉL(zhǎng)的陪同下走進(jìn)了學(xué)校啟智樓各個(gè)功能室。</h3> <h3>走進(jìn)手工室</h3> <h3>走進(jìn)錄播室</h3> <h3>走進(jìn)美術(shù)室</h3> <h3>走進(jìn)少先隊(duì)錄播室</h3> <h3>走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室</h3> <h3>走進(jìn)音樂(lè)室</h3> <h3> 為了適應(yīng)素質(zhì)教育改革的需要，提高辦學(xué)水平，改善辦學(xué)條件，推進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，學(xué)校加強(qiáng)功能室的建設(shè)，并充分發(fā)揮功能室在“田園課程”教學(xué)中的作用。</h3> <h3> 休息片刻，在主持人李邦財(cái)副教導(dǎo)甜美的言語(yǔ)介紹梗概后辯證調(diào)研活動(dòng)便拉開(kāi)了序幕。</h3> <h3> 各學(xué)科課程老師就教學(xué)中如何融入“田園課程”談教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思之后，陳素梅副院長(zhǎng)及專家們不拘形式，深入淺出地對(duì)學(xué)科課程老師所授課的內(nèi)容、思路、學(xué)生的課堂行為和教師的教學(xué)行為等方面進(jìn)行辯證、調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師的思想、理念相互碰撞，迸射智慧??花。</h3> <h3>語(yǔ)文科課程辯證</h3> <h3>數(shù)學(xué)科課程辯證</h3> <h3>美術(shù)科課程辯證</h3> <h3>科學(xué)科課程辯證</h3> <h3>音樂(lè)科課程辯證</h3> <h3>英語(yǔ)科課程辯證</h3> <h3>體育科課程辯證</h3> <h3> 激情四射的辯證，吸引著聚精會(huì)神聽(tīng)辯的老師，他們連眨一下眼也不舍得，似是恐怕失去那精彩瞬間。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">廣告時(shí)間(大家懂的??）</font></h1> <h3> 短暫的午休之后，就上午參加?xùn)|山中心小學(xué)的學(xué)科課程論證碰撞的思維火花，由陳素梅副院長(zhǎng)為我們做了《學(xué)科課程與課堂教學(xué)問(wèn)題探討》的講座。</h3> <h3> 陳院長(zhǎng)講座字字珠璣，引人入勝，講座具有針對(duì)性，對(duì)今后我們的教學(xué)如同水滲透到海綿那樣融入于“田園課程”，為更好的挖掘開(kāi)發(fā)“田園課程”奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3> 接著根據(jù)陳院長(zhǎng)的要求按學(xué)科分組進(jìn)行討論，并以思維導(dǎo)圖的方式展示學(xué)科四維課程體系。</h3> <h3>語(yǔ)文科組</h3> <h3>英語(yǔ)科組</h3> <h3>幼兒園一組</h3> <h3>綜合科組</h3> <h3>數(shù)學(xué)科組</h3> <h3> 陳院長(zhǎng)扎實(shí)的理論功底，科學(xué)的教育理念深深吸引了我們?cè)谧拿恳晃?，她為我們打開(kāi)了更為廣闊的思維，在培訓(xùn)磨合中，大家收獲良多，對(duì)思維導(dǎo)圖課堂的嘗試以及如何通融入“田園課程”教學(xué)更增強(qiáng)了信心?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！毕嘈沤?jīng)過(guò)不斷的打磨，經(jīng)過(guò)在座所有人不懈的努力，學(xué)校的學(xué)科思維導(dǎo)圖教學(xué)將會(huì)走向更光明的未來(lái)。</h3> <h3><font color="#167efb">【后記】</font>:一個(gè)人走的快，不如一個(gè)團(tuán)隊(duì)走的遠(yuǎn)。堅(jiān)信有了?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，各基地校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校的田園課程一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果！</h3> <h3><font color="#ed2308">【我想說(shuō):】</font>我們的鄉(xiāng)村需要怎樣的教育？復(fù)制粘貼城市學(xué)校的教育模式，在鄉(xiāng)村也許獲益不大。鄉(xiāng)村有自己的教育特色，而田園無(wú)疑是最好的教育資源之一。開(kāi)展田園課程，不是開(kāi)辟一個(gè)學(xué)農(nóng)基地，而是運(yùn)用一種先進(jìn)的教育理念為教育教學(xué)服務(wù)；不是為了種菜而種菜，而是嘗試為解決農(nóng)村新課改提供新的方向。因此，做足做好田園課程，讓田園課程引領(lǐng)鄉(xiāng)村教育的成長(zhǎng)，我們的鄉(xiāng)村教育就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。</h3>