2019年灃西新城教科研人員培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)記實(shí)（二）Iris <h3> 今天是2019年灃西新城教科研人員培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)班開課的第二天，天氣不錯(cuò)。一大早，學(xué)員們就來到了會(huì)場(chǎng)，恭候?qū)＜依蠋煹牡絹?。早到的學(xué)員們也不閑著，或復(fù)習(xí)前日的筆記，或?qū)懪嘤?xùn)日志，整個(gè)會(huì)場(chǎng)被濃濃的學(xué)習(xí)氛圍包裹著。<br></h3> <h3> 今天早上做報(bào)告的是西安新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的劉婷教研員。敬業(yè)的劉婷教研員提前二十分鐘來到了會(huì)場(chǎng)做準(zhǔn)備工作。</h3> <h3> 劉婷教研員在開篇時(shí)，引用的兩段話直擊我們的心靈——“能給人尊嚴(yán)的，只是這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時(shí)不是作為奴隸般的工作，而是在自己的領(lǐng)域獨(dú)立的進(jìn)行創(chuàng)造。”“就其本來的基礎(chǔ)來說，教師的勞動(dòng)就是真正的創(chuàng)造性勞動(dòng)，它是很接近于科學(xué)研究的”。是?。〗處煹墓ぷ鬟^程也是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，教師若有創(chuàng)造的激情，創(chuàng)造的行動(dòng)，才會(huì)享受這份職業(yè)帶給我們的快樂，讓我們減少或克服職業(yè)的倦怠感。</h3> <h3> </h3> <h3> 劉婷教研員給我們做的報(bào)告《校本研修之課題研究選題的策略與研究方法》非常具有實(shí)效性和實(shí)用性，她給我們講解了課題研究的概念、意義、途徑和方法，同時(shí)提醒我們?cè)谡n題研究過程中要注意避免的幾個(gè)問題，并寄語學(xué)員要更新理念，做好角色定位，要在邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊研究中實(shí)現(xiàn)自我提升。</h3> <h3> 下午，來自雁塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的劉旭亮主任給我們做了題為《教研員提高聽評(píng)課有效性的探索》的報(bào)告。劉主任語言通俗易懂、風(fēng)趣幽默。他扎實(shí)的積累真實(shí)的教學(xué)案例，同時(shí)也與我們分享了其中的感悟，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我們非常享受這一培訓(xùn)過程。</h3> <h3> 劉旭亮主任從聽評(píng)課的概念、聽評(píng)課類型，聽評(píng)課技術(shù)和聽評(píng)課隨筆四大方面向我們傳授了作為一個(gè)教研員在聽課、評(píng)課過程中的要求和技能。</h3> <h3> 劉婷和劉旭亮教研員在報(bào)告之后和學(xué)員互動(dòng)交流，他們對(duì)學(xué)員提出的教研困惑和問題作出了詳實(shí)的解答。</h3> <h3> 今天，兩位專家的報(bào)告為我們打開了一扇窗，尤其是在小課題研究和聽評(píng)課方面，我們收獲了很多。今后，我們將把這些理論知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐過程中去。我們不僅要提高自身的理論功底，還要提高自身的業(yè)務(wù)水平。</h3>