<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 時光荏苒，又到期末時。 為使我校教學(xué)常規(guī)的基本要求常態(tài)化、規(guī)范化、高效化，真正讓學(xué)校教學(xué)工作正常有序運(yùn)行，我校于6月18號邀請第三方督導(dǎo)評估方——鄭坊小學(xué)，對全鎮(zhèn)老師的期末教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的、公平公正的檢查。</h3> 細(xì)致地檢查 <h3><font color="#333333"> 8點剛過，鄭坊小學(xué)督導(dǎo)評估小組成員就進(jìn)入了中型會議室開始認(rèn)真仔細(xì)地檢查老師們的教學(xué)常規(guī)。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 檢查組主要從學(xué)期計劃和總結(jié)、手寫備課、作業(yè)布置與批改、單元質(zhì)量檢測及校本教研五個方面進(jìn)行查。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 看，督導(dǎo)小組的老師們正在沾滿教師汗水和滿載學(xué)生智慧的本子上逐頁逐句地查閱，對我校教師一學(xué)期來的工作給予公正、合理地評價。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 檢查完中心小學(xué)后，檢查小組成員匆匆吃完午飯便兵分兩組，馬不停蹄地趕往四所村完小進(jìn)行常規(guī)檢查工作。</h3> 車邊小學(xué) 彭家塢小學(xué) 革坂小學(xué) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> 葉家小學(xué) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此外，督導(dǎo)小組還到高坂、雙河口和桐溪三個教學(xué)點進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查。</h3> 真實地反饋 <h3> 緊張的檢查工作后，督導(dǎo)小組的老師們針對本次期末常規(guī)檢查進(jìn)行了一個客觀公正的評價，他們在肯定了老師們工作的同時，也發(fā)現(xiàn)了老師們的很多不足之處。</h3> 優(yōu)秀之處 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、大部分教師都能認(rèn)真手寫備課，書寫比較規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教案中有自己獨到的見解，要素記錄完整，過程詳細(xì)，并用雙色筆區(qū)分。例如：舒春發(fā)、王梅芬、賴殷靜、汪小濤、黃芬、王璐琪、顏琳等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、大部分教師對課堂作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改大本練習(xí)冊和無字作業(yè)，有等級、有時間、有評語，充分發(fā)揮評價激勵的作用。例如：姜林軍、張璐、姜馳婷、鄭翔、占國金等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、部分教師聽課次數(shù)達(dá)標(biāo)，記錄內(nèi)容扎實、詳細(xì)，教學(xué)過程與評價語雙色區(qū)分，個人意見鮮明。例如：汪詩玭、劉世清、王慧嫻等</h3> 不足之處 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">1、部分教師的手寫備課，字跡潦草，缺少備課時間和上課時間，很多教師的學(xué)情分析是打印的，而且從第一課到最后一個都是同一個學(xué)情分析。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、學(xué)生的書寫沒有引起教師足夠的重視，字跡潦草，涂涂改改的情況較嚴(yán)重。對于作業(yè)教師要對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔，不允許亂涂亂畫。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、個別教師對作業(yè)批改不夠細(xì)致，對學(xué)生錯題的二次批改不重視，批閱學(xué)生作業(yè)的評語過于簡單，特別是作文和周記，鼓勵性評語不夠豐富。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師聽課節(jié)數(shù)不達(dá)標(biāo)，部分老師聽課記錄中教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價和建議太少。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。 通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面查找我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。今后，我們定將繼續(xù)深入落實第三方教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)工作，借助第三方力量查不足、促提升，進(jìn)一步改進(jìn)我校的教學(xué)工作！</h3>