<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在這陽光明媚的六月里，我校迎來了與中寧六中的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)助手應(yīng)用片區(qū)教學(xué)教研交流活動(dòng)。我校與六中精心準(zhǔn)備了這次“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)助手應(yīng)用教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，期望通過這種形式，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的感知，在實(shí)踐中完善“讀懂教材”的研究。</h3> <h3> 首先，兩校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師在會(huì)議室集會(huì)，我校楊校長主持會(huì)議，對(duì)六中領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。六中的靳萬寧書記和<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">萬學(xué)軍主任分別發(fā)言，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">希望此次活動(dòng)能夠有效促進(jìn)兩校教研教學(xué)的發(fā)展，日后能夠多交流，多研討。</span></h3> <p style="text-align: left;"> 精心準(zhǔn)備此次同課異構(gòu)活動(dòng)的教師和兩校領(lǐng)導(dǎo)合影留念。</h3> <h3> 一、六中李嬌老師和我校李菲老師同課異構(gòu)：七年級(jí)語文下冊(cè) 第24課 河中石獸（第一課時(shí)）。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李嬌老師授之以魚更“授之以漁”，引導(dǎo)學(xué)生誦讀、多讀、悟讀，給學(xué)生不同的課堂體驗(yàn)。巧的是，雖是“同課異構(gòu)”，但兩位執(zhí)教者又不約而同選擇了“刻舟求劍”的故事引課，豐富了學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李菲老師課堂教學(xué)扎實(shí)沉穩(wěn)、思路清晰、從容有序，通過靈活多樣的誦讀方法深入讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受課文內(nèi)容。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在隨后的說課和評(píng)課環(huán)節(jié)，兩位老師先就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思做了交流發(fā)言。金老師先從教學(xué)方法的選擇對(duì)兩堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既肯定了兩位老師在內(nèi)容設(shè)計(jì)上的巧妙，同時(shí)又指出，教學(xué)文言文的實(shí)在落實(shí)到學(xué)生的收獲，圍繞如何確定一堂課的教學(xué)內(nèi)容，從文體、寫法、言語、學(xué)情、等多個(gè)角度做了細(xì)致的講解。來自六中的張老師分別對(duì)兩堂課進(jìn)行了細(xì)致、到位的點(diǎn)評(píng)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一堂語文課要上得像語文課，語文老師不能忽視專業(yè)素養(yǎng)的提升。接著對(duì)兩節(jié)公開課給予肯定和贊揚(yáng)。她還表示，期待聯(lián)盟其他老師在今后的教研活動(dòng)中勇于創(chuàng)新，再接再厲，同時(shí)鼓勵(lì)聯(lián)盟成員將聽課、聽講的心得和收獲化為具體行動(dòng)，在工作中不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，在成為優(yōu)秀教師的道路上努力跋涉。</span></h3> <h3> 二、六中朱金霞老師與我校韓治國老師同課異構(gòu)：七年級(jí)數(shù)學(xué) 6.1 感受可能性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朱老師利用生死簽的小故事引課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織學(xué)生進(jìn)行了摸球游戲和擲色子游戲，整節(jié)課生動(dòng)有趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 韓治國老師使用希沃5授課，充分使用授課助手配合課堂教學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，教學(xué)效果顯著。</h3> <h3> 在評(píng)課交流環(huán)節(jié)，兩校教師就上午兩節(jié)課發(fā)表了自己獨(dú)到的見解，六中的萬主任對(duì)兩節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。</h3> <h3> 三、六中王瑜老師與我校張永雙老師同課異構(gòu)：七年級(jí)英語 unit 10 I’d like some noodles. Section A 1a-1d。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王老師在課前的熱身運(yùn)動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)了師生間的了解。課中王老師利用希沃軟件設(shè)計(jì)了有趣的游戲，有效地幫助學(xué)生區(qū)分了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，為后面句型的操練做準(zhǔn)備。王老師給學(xué)生介紹了兩種做聽力填空的方法，即預(yù)測(cè)法和速記法，掃清了聽力障礙。</h3> <h3> 張老師整堂課通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。課終諺語的展示，層層遞進(jìn)，達(dá)成了本節(jié)課的情感目標(biāo)。</h3> <h3> 課后，兩位老師進(jìn)行說課，其他三位老師對(duì)這兩節(jié)課提出了自己的看法。并就以下問題進(jìn)行了討論：1. 如何處理突發(fā)狀況？2. 每一單元的第一課時(shí)要不要整合教材？3. 如何給學(xué)生搭梯子，降低難度？4. 如何進(jìn)行分層教學(xué)？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)助手應(yīng)用教學(xué)體現(xiàn)了教師的個(gè)性和風(fēng)格。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)助手應(yīng)用教學(xué)的研究過程中，我們可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。總之，通過本次交流活動(dòng)，我們每位老師都受益良多，期待下一次的交流與溝通！</h3>