<h3><font color="#39b54a"> 夏意在六月里悠然地甩著尾巴，用季節(jié)的筆墨把山山、樹樹都渲染得那么濃重與繁雜。穿透夏日酷暑，借著陽光的明媚，為了提高教師課堂教學(xué)能力，淅川縣第一小學(xué)于6月19日舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課競(jìng)賽活動(dòng)。此活動(dòng)為下一步數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用，扎實(shí)踐行縣教研室倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)課“四大步驟”模式，為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，極大地促進(jìn)了本校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。</font></h3> <h3></h3><h3><font color="#39b54a"> 首先閃亮登場(chǎng)的是曉波老師，她主講的《人民幣》復(fù)習(xí)課。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)周密。她根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，巧用知識(shí)樹構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用擺一擺，說一說，想一想把人民幣知識(shí)與生活恰當(dāng)結(jié)合，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化的特點(diǎn)。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 務(wù)實(shí)求真的李校長(zhǎng)和胡校長(zhǎng)一邊聽課一邊交流工作</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 張麗老師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，親和力極強(qiáng)，大膽放手，讓學(xué)生探索知識(shí)的形成過程，通過動(dòng)手操作，積極歸納，整個(gè)復(fù)習(xí)課流程體現(xiàn)了學(xué)生的思維發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生能夠自主的參與到課堂中來。</font></h3> <h3></h3><h3> 李曉琴老師的《面積》一節(jié)復(fù)習(xí)課熟練運(yùn)用復(fù)習(xí)課型的四大步驟，把零亂的知識(shí)點(diǎn)串連起來構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。分層次設(shè)計(jì)了密度較大的訓(xùn)練題目，深化提高了復(fù)習(xí)課的效度和梯度。</h3> <h3></h3><h3><font color="#39b54a"> 四年級(jí)的張良良老師，年輕有為，好學(xué)上進(jìn)，她給我們帶來的《三角形的分類》，這節(jié)復(fù)習(xí)課知識(shí)點(diǎn)無遺漏，訓(xùn)練題目形式多種多樣，把課堂放手交給學(xué)生，凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 快下課了，意猶未盡的老師們和同學(xué)們，紛紛沉浸在了張良良老師充滿活力的數(shù)學(xué)課堂里。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 老將云仙老師，別具匠心地設(shè)計(jì)了五年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的整除》復(fù)習(xí)課。她把復(fù)習(xí)課的四大步驟熟練運(yùn)用。學(xué)生們?cè)诜浅Ｅd奮的狀態(tài)中組建了本節(jié)課特別繁雜的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，彰顯了復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)。并且訓(xùn)練題目新穎開放。讓學(xué)生在“眉頭緊鎖、喜笑顏開、幸福滿滿”中離開了難舍難分的課堂。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 講臺(tái)上激情澎湃，講臺(tái)下循循善誘，我們的云仙老師各種模式切換自如――你瞧她展開雙臂多像“雞媽媽”護(hù)著親愛的寶寶，孩子們陶醉了……</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 各位評(píng)委老師，不辭辛苦，早到晚歸，認(rèn)真聽課，最后的最后在女神胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做了精準(zhǔn)的評(píng)課，各位參賽教師都能夠精心備課，各具特色，精彩紛呈?？梢哉f，五節(jié)課，就象五朵盛開的花，或雅致，或嬌艷，或含蓄，或奔放，皆美極，只是美得不同。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 一場(chǎng)賽課活動(dòng)，圓滿結(jié)束，但我們?nèi)允且猹q未盡，在綠意染心，花紅葉閑的小時(shí)光里我看到了美麗的風(fēng)光，來自你，來自他，來自這充滿詩(shī)意的校園……</font></h3>