<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最好的教育就是讓師生們生活在美好、希望之中，辦有文化、有溫度的教育。荷湖小學(xué)弘揚(yáng)“劍膽琴心，厚德篤行，崇文尚學(xué)，追求卓越”的豐城教育精神，以《荷湖小學(xué)幸福生命教育實(shí)施方案》為抓手；以功不在我，舍我其誰的勇氣和擔(dān)當(dāng)；以追求“人人享有幸福生活”的教育情懷，在幸福生命教育的園地里勤奮耕耘，砥礪前行。荷小全體員工在黨支部、學(xué)校行政班子的帶領(lǐng)下，凝心聚力，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦，兌現(xiàn)著當(dāng)初為人師表的初心，踐行著為為國育才、為黨育人的使命。荷湖小學(xué)在2017、2018年連續(xù)榮獲市紅旗學(xué)校。問渠那得清如許？為有源頭活水來！在荷湖小學(xué)，幸福生命教育已成為大家共同的教育理想，朝著共同的目標(biāo)，荷小已揚(yáng)帆起航！</p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)——是創(chuàng)造幸福生活的源泉。</p><p class="ql-block"> 興建勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地——“荷湖小學(xué)百草園”，是荷湖小學(xué)師生實(shí)施“幸福生命教育”的又一有力舉措?！昂珊W(xué)百草園”建設(shè)別具一格。稻田、菜地、葡萄架、涼亭、花海、木屋、荷花池、翠竹……遍布園中，錯(cuò)落有致。曲徑長(zhǎng)廊穿行其間，小橋流水、綠樹紅花相映成趣。入夏之際，荷花滿池，芙蓉出水，亭亭玉立，荷葉裊娜，風(fēng)送荷香，令人陶醉。木樁籬笆環(huán)繞基地，藤爬蘿纏，置身其中，恍若漫步在蘇州園林。園中的花草樹木的品種都是根據(jù)教學(xué)需要，老師們從課本里面甄選出來。菜地板塊也是依據(jù)數(shù)學(xué)教材中的圖形設(shè)計(jì)成不同形狀——圓形、梯形、四邊形、三角形……“荷湖小學(xué)百草園”不是單純的勞動(dòng)實(shí)踐基地，在這里不僅可以進(jìn)行勞動(dòng)知識(shí)、技能的培訓(xùn)，我們還將各學(xué)科的教學(xué)與“百草園”的資源充分整合，倡導(dǎo)“生活化”教育教學(xué)?！昂珊W(xué)百草園”與其說是勞動(dòng)綜合實(shí)踐基地，不如說是一座熔爐:一座培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的大熔爐！</p><p class="ql-block"> 在這里，中華民族的傳統(tǒng)美德――勤勞，得到了良好的傳承。祖先幾千年前就給子孫們打上了“勤勞勇敢”的深深烙印，它已成為炎黃子孫一枚特有的文化基因。先輩們也常以“詩書濟(jì)世，耕讀傳家”為樂，并以此勸誡后人。我校謹(jǐn)記先祖訓(xùn)誡“有田不耕倉廩虛，有書不讀子孫愚”，力爭(zhēng)培養(yǎng)知書達(dá)理，勤勞善良的好孩子！</p><p class="ql-block"> 在這里，師生們“勞動(dòng)光榮的信念”更加堅(jiān)定。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，世界因勞動(dòng)變得更美，生活因勞動(dòng)而幸福，人們因勞動(dòng)而更加勤勞。勞動(dòng)是一切幸福的源泉。從小處講，勞動(dòng)實(shí)踐可以讓學(xué)生從小養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)自食其力的意識(shí)，正所謂“自己動(dòng)手，豐衣足食”；從大處看，建設(shè)中國特色社會(huì)主義，筑夢(mèng)新時(shí)代，中華民族的偉大復(fù)興也離不開一代代華夏兒女前赴后繼的辛勤勞動(dòng)！</p><p class="ql-block"> 在這里，師生們“吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的意志”得到了錘煉。頂著烈日炎炎或是抵風(fēng)觸雨的勞作，師生們切實(shí)體會(huì)到了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛；也更加深刻理解了“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力惟艱”的含義。師生們知道，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨！師生們更懂得：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹！</p><p class="ql-block"> 在這里，師生們的勞動(dòng)技能、科學(xué)探索精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神逐漸形成。各種莊稼的種植時(shí)間、如何施肥防蟲……都讓大家熟記于心，實(shí)踐于行！正如古詩所言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。勞動(dòng)中師生們同心協(xié)力，分工合作，忙得不亦樂乎，其樂融融！秋天豐收在望，看著累累碩果，大家真正體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅！豐收果里有你的一半也有我的一半！</p><p class="ql-block"> 在這里，師生們與自然和諧相處，熱愛生活的情趣得到了培養(yǎng)。在我?！吧罨逃钡乃枷胄纬晒沧R(shí)。我校把幸福生命教育，學(xué)科知識(shí)教育與幸福農(nóng)場(chǎng)充分融合。我們深入挖掘勞動(dòng)基地的自然教育資源，師生們通過勞動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)，感受四季生活。幸福農(nóng)場(chǎng)成了師生的教學(xué)課堂，生活化作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂……生活體驗(yàn)式教育深受師生歡迎。</p><p class="ql-block"> “荷湖小學(xué)百草園”讓師生們既得到了鍛煉，又掌握了基本勞動(dòng)技能，同時(shí)也增長(zhǎng)了見識(shí)。真正實(shí)現(xiàn)了教育與勞動(dòng)相結(jié)合，為師生們將來的幸福生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 根雕——賦予傳統(tǒng)項(xiàng)目新的思想內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"> 根雕藝術(shù)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和工匠精神，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展，培養(yǎng)審美情趣，是荷湖小學(xué)踐行黨的教育方針的傳統(tǒng)項(xiàng)目。荷湖小學(xué)地處豐城市西南部的邊遠(yuǎn)山區(qū)，這里山高林密，根雕（竹雕、木雕）資源非常豐富。早在上世紀(jì)八十年代，我鄉(xiāng)各小學(xué)就開展了根雕藝術(shù)制作活動(dòng)，作品極具特色，享譽(yù)豐城教育界，1987年，原荷湖鄉(xiāng)勝利小學(xué)甘茜芝老師（現(xiàn)已退休）的根雕作品榮獲全國大獎(jiǎng)。在市教體局大力倡導(dǎo)建設(shè)特色校園文化的今天，荷湖小學(xué)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，就地取材，持續(xù)開展根雕藝術(shù)制作活動(dòng)。為了加強(qiáng)各小學(xué)的根雕制作指導(dǎo)，我校專門編寫了《荷湖小學(xué)根雕藝術(shù)》校本教材，添置了專業(yè)的制作工具、器材，使得根雕藝術(shù)走進(jìn)課堂；制作展覽櫥窗，優(yōu)質(zhì)根雕藝術(shù)作品在校園內(nèi)隨處可見，根雕藝術(shù)已經(jīng)成為了荷小的特色校園文化。</p><p class="ql-block"> 無論你走多遠(yuǎn)也不要忘記我們的“根”！開展尋“根”采風(fēng)活動(dòng)，是荷小精心策劃的一場(chǎng)“根文化”教育之旅。深入家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村山水，既是為根雕藝術(shù)制作尋找素材，同時(shí)也了解到了家鄉(xiāng)的美食美景和感人事跡。記住我們的“根”就是熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，讓學(xué)生從小接受感恩教育，懂得感恩父母、感恩祖國、感恩師長(zhǎng)、感恩同學(xué)……培養(yǎng)感恩情懷，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教師——是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)生幸福之路的奠基人。</p><p class="ql-block"> 興校、強(qiáng)校就必須興師、強(qiáng)師，師資是立校之本。教師是幸福生命教育的執(zhí)行者，學(xué)校的幸福生命教育要從提高教師的生命質(zhì)量、生活幸福入手。教師的生命質(zhì)量、幸福指數(shù)得不到保證，那么學(xué)生的幸福生命教育就成了無本之木，無源之水。為此，我校開展了豐富的活動(dòng)，比如師德講堂、生日宴會(huì)、野外徒步、教學(xué)基本功大賽……通過一系列活動(dòng)營(yíng)造幸福和諧的人際關(guān)系、公平公正的工作環(huán)境，提高了教師的教育教學(xué)技能，增強(qiáng)了教師的成就感、幸福感。為了進(jìn)一步提升教師的生命質(zhì)量和幸福感，我校籌集資金興建了教師健身房，讓“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我幸?！背蔀槿熒纳罾砟?，深入人心，化為自覺行動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 社團(tuán)活動(dòng)——培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 開展豐富多彩的校園社團(tuán)活動(dòng)，既可以發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，又提供了一個(gè)廣泛交際的空間，培養(yǎng)學(xué)生的社交萌芽。荷湖小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開展采取點(diǎn)面結(jié)合的辦法，要求人人參與。首先，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，從各班篩選優(yōu)質(zhì)苗子，成立校級(jí)社團(tuán)。我們的校級(jí)社團(tuán)有足球隊(duì)、舞蹈、美術(shù)、鼓號(hào)隊(duì)、根雕藝術(shù)；其次，成立班級(jí)社團(tuán)。由各班申報(bào)一個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目。比如書法、剪紙折紙、貼畫(樹葉、毛線等)、泥塑……將沒有參加校級(jí)社團(tuán)的學(xué)生組織起來開展活動(dòng)，確保一個(gè)不落，百分之百參加。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 校本課程——?jiǎng)?chuàng)特色文化校園的核心。</p><p class="ql-block"> 為促進(jìn)校園文化內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，形成良好的育人文化氛圍，近年來，荷湖小學(xué)非常注重校本課程的開發(fā)?！秶鴮W(xué)經(jīng)典誦讀》、《根雕藝術(shù)》、《文明禮儀教育》是荷湖小學(xué)早年開發(fā)編撰的校本教材。目前，荷湖小學(xué)充分利用、挖掘勞動(dòng)綜合實(shí)踐基地《百草園》、《根雕藝術(shù)》資源，將以上資源進(jìn)行整合優(yōu)化、提煉升華，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，準(zhǔn)備開發(fā)一門新的校本課程《根(耕）葉茂》。源浚流長(zhǎng)，根(耕)深葉茂；厚德載物，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。校本課程《根(耕）葉茂》的成功開發(fā)必將推動(dòng)荷湖小學(xué)的校園特色文化建設(shè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。</p>