<h3>觀察時間:周二下午</h3><h3>觀察地點:小二班美工區(qū)</h3><h3>記錄人:王文靜</h3><h3>觀察對象:白曉璇</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">觀察目的:能否有意圖地制作橡皮泥。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">觀察內(nèi)容:</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">曉璇非常喜歡玩橡皮泥，今天是她第三天來美工區(qū)玩橡皮泥。她喜歡將橡皮泥搓成條兒，再從條兒揉成團，一直重復操作。</span></h3><h3></h3> <h3>10分鐘后我觀察了曉璇的表現(xiàn)，認為可以適當?shù)慕槿胩嵘挠螒蛩?。我也坐了下來，坐在一個她能清楚的看到我行為的地方。我也模仿她的樣子，她搓成條兒我也搓成條兒，她揉成團兒我也揉成團兒。她很好奇，但還是自己做自己的，我依舊模仿她的樣子，她做一步我學一步。終于她忍不住問我：“老師，你在做什么？”我說：“我在捏橡皮泥啊，我也很好奇，你在做什么？”。</h3> <h3>她看看我沒有回答繼續(xù)捏，但這次她將橡皮泥按癟，之后觀察我的做法，我模仿她的樣子也按癟。她想了想，將之前搓成的小條放在了被按癟的橡皮泥周圍，變成了一個小太陽，我趕緊也變出了個小太陽。</h3> <h3>曉璇笑了，我也笑了，不一會桌面上相繼出現(xiàn)了紫太陽、紅太陽、黃太陽。。。就這樣，曉璇的游戲不再單調(diào)，而是充滿了童真和色彩。</h3> <h3>行為分析:</h3><h3>之所以運用這種方法，是因為最初我并不知道曉璇為什么有這樣的游戲表現(xiàn)。是因為受技能所限沒有其他的游戲方式還是一直享受這種游戲方式不愿意被打擾？于是我什么也不說，只是模仿她的行為，當她愿意說的時候就是她有需要的時候。我借著她詢問我的契機詢問曉璇“我也很好奇你在做什么？”這樣順勢的提問讓曉璇也在反思自己的游戲目的。逐漸的她開始享受被模仿的待遇，最后為教出個“徒弟”感到高興，游戲的能力水平也隨之提升。</h3> <h3>反思及策略:</h3><h3>幼兒在活動游戲中，反復重復做一個東西，可能是出于愛好，也可能是出于沒有目的，游戲是幼兒的游戲，他們有權(quán)把控游戲的方向，有權(quán)決定游戲的內(nèi)容，因此為提高幼兒的游戲水平，我實行了以下措施:</h3><h3>1、多開展幾次簡單橡皮泥的手工課，讓幼兒學會制作橡皮泥，并根據(jù)自己的想象創(chuàng)造。比如:制作餅干，甜甜圈，蛋糕??等</h3><h3>2、在美工區(qū)里添加了一些簡單的橡皮泥步驟圖，供幼兒看圖制作。</h3><h3>3、在美工區(qū)及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的橡皮泥作品給予表揚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作橡皮泥的興趣。</h3>