<p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——朝陽(yáng)區(qū)第八協(xié)作組教研共同體第二次教研活動(dòng)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為不斷深入推進(jìn)北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)前全覆蓋教研指導(dǎo)體系建設(shè)，提升幼兒園園本教研研究水平、促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)、提高教師專業(yè)能力，第八協(xié)作組教研共同體于2019年6月17日，開(kāi)展了“走進(jìn)北京市朝陽(yáng)區(qū)香河園街道中心幼兒園園本教研現(xiàn)場(chǎng)”的活動(dòng)。此次活動(dòng)由組長(zhǎng)中國(guó)科學(xué)院第五幼兒園的羅莉老師組織，來(lái)自協(xié)作組共同體的3名區(qū)級(jí)教研員及18名園級(jí)兼職教研員共同參加此次活動(dòng)，北京市朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心學(xué)前教研室安平老師全程參加并指導(dǎo)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>立足真問(wèn)題</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朝陽(yáng)區(qū)香河園街道中心幼兒園的教研活動(dòng)專題依據(jù)保教工作實(shí)際需要以及教師實(shí)際困惑而產(chǎn)生，研究問(wèn)題聚焦于“數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行自然觀察與評(píng)價(jià)”。此次活動(dòng)圍繞“各年齡階段幼兒點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的觀察與評(píng)價(jià)”展開(kāi)研討，從中總結(jié)幼兒點(diǎn)數(shù)發(fā)展水平與表現(xiàn)及提問(wèn)的有效性。教師通過(guò)案例分享、自我反思、同伴互助，尤其是園本教研主持人姜靜雯老師用問(wèn)題引領(lǐng)的方式，不斷挖掘更深層次的問(wèn)題，激發(fā)教師產(chǎn)生思想的碰撞，實(shí)現(xiàn)對(duì)真問(wèn)題的研究。隨后在協(xié)作組教研的過(guò)程中，安平老師聚焦核心問(wèn)題，教研員們圍繞問(wèn)題進(jìn)行充分討論、表達(dá)觀點(diǎn)，安平老師從幼兒發(fā)展的角度進(jìn)行真問(wèn)題的引領(lǐng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>開(kāi)展真研究</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在朝陽(yáng)區(qū)香河園街道中心幼兒園教研現(xiàn)場(chǎng)，我們不僅看到了結(jié)合教師實(shí)際困惑的真問(wèn)題研討，還看到了幼兒園不同發(fā)展層級(jí)教師主體性的發(fā)揮。組長(zhǎng)羅莉老師就不同發(fā)展層級(jí)教師如何在教研中發(fā)揮主體性，組織大家進(jìn)行討論。各園園級(jí)兼職教研員們都熱情討論，紛紛提出本園的方法、分享各園的智慧。有的園根據(jù)不同的教研專題開(kāi)展多組教研、有的園根據(jù)不同層級(jí)教師的需要開(kāi)展多個(gè)專題、有的園根據(jù)教研參與教師的具體情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)多形式討論研究等等，多途徑、多形式的促使每位教師愿意參與研究、愿意貢獻(xiàn)智慧、愿意分享困惑、愿意共同成長(zhǎng)。同時(shí)，在小組討論的過(guò)程中，各園還就近期本園的園本教研實(shí)際開(kāi)展情況與問(wèn)題進(jìn)行了分享交流，組內(nèi)成員紛紛發(fā)表自己的看法與意見(jiàn)，并相互給予經(jīng)驗(yàn)的支持。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>實(shí)現(xiàn)真引領(lǐng)</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在朝陽(yáng)區(qū)香河園街道中心幼兒園教研現(xiàn)場(chǎng)，園長(zhǎng)、主任、骨干教師都充分的發(fā)揮引領(lǐng)作用，運(yùn)用問(wèn)題引領(lǐng)策略，通過(guò)反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、自問(wèn)的方式，巧妙的激發(fā)教師深入思考，引領(lǐng)教師研究。在協(xié)作組教研共同體的研究中，安平老師通過(guò)實(shí)際與理論對(duì)接，引領(lǐng)教師深入了解和理解幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，從而啟發(fā)教師要站在兒童的視角以及幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的角度，給予幼兒豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的幼兒數(shù)學(xué)教育觀。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 針對(duì)規(guī)范幼兒園園本教研制度方面，協(xié)作組共同體的北京市朝陽(yáng)區(qū)市級(jí)示范幼兒園群星幼兒園的園級(jí)兼職教研員趙雅婕老師做了分享。借此，安平老師引領(lǐng)組內(nèi)幼兒園建立規(guī)范性的園本教研制度，并部署了自查自建、互查互促的工作計(jì)劃，引領(lǐng)各園共同達(dá)成幼兒園園本教研的規(guī)范性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過(guò)近4個(gè)小時(shí)的觀摩與研討，頭腦風(fēng)暴式的學(xué)習(xí)與思考讓我們共同體一起解決了實(shí)踐困惑、明確了正確的教育價(jià)值導(dǎo)向，并為下一步工作指明了方向，提供了具體措施，為各園開(kāi)展園本教研提供了有力的支持。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，我們還要說(shuō)：我們知道個(gè)人是微弱的，但我們也知道整體就是力量！</h3>