<h3></h3><h3>讀一本好書(shū)，</h3><h3>猶如邂逅一陣春雨，滋潤(rùn)心靈成長(zhǎng)；</h3><h3>更像遇見(jiàn)一座燈塔，指引前進(jìn)方向。</h3><h3>讀書(shū)時(shí)，</h3><h3>春日，鳥(niǎo)鳴更動(dòng)聽(tīng)，花香更沁鼻；</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">盛夏，暑氣被消降，蟬鳴不再聒噪；</span></h3><h3>初秋，那飛舞的落葉，也多了幾分韻味；</h3><h3>寒冬，皚皚白雪，成為心中最美的畫(huà)卷。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，打造“書(shū)香校園”，我校開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)。我班積極響應(yīng)，從制定讀書(shū)計(jì)劃開(kāi)始，以“我讀書(shū)、我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展了班級(jí)閱讀活動(dòng)。</h3><h1><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 20px; line-height: 1.8;"> </span><span style="font-size: 20px; line-height: 1.8;"></span><span style="font-size: 20px; line-height: 1.8;"></span><span style="font-size: 20px; line-height: 1.8;"> </span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; line-height: 1.8;"></span><br></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; line-height: 1.8;"></span></div></h1><h3></h3> <h1> 一、“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”</h1><h1> ??（籌備階段）??</h1><h3><br></h3><h3>1.確保圖書(shū)書(shū)籍來(lái)源</h3><h1></h1><h3></h3><h3> 有書(shū)才能閱讀，無(wú)書(shū)閱讀便成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。除了擔(dān)當(dāng)者捐贈(zèng)的圖書(shū)和學(xué)校已有的圖書(shū)外，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)申請(qǐng)了擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)的“彩虹花”基金，給孩子們添加了不少書(shū)目，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)架，保證學(xué)生有充足的書(shū)籍閱讀。 </h3><h1><br></h1><h3></h3> <h3>孩子們拿到新的圖書(shū)，興奮的手舞足蹈！</h3> <h3>2.營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍 </h3><h1></h1><h3></h3><h3> 為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，我和孩子們一起，精心布置了教室和圖書(shū)架。 教室里面有“日有所誦”，“童詩(shī)配畫(huà)”，“繪本封面繪制”，“閱讀之星”等各種板塊。</h3><h3> 這樣一來(lái)，五彩繽紛的課外書(shū)，環(huán)境優(yōu)美的閱讀教室，猶如給饑渴中的幼苗準(zhǔn)備了一場(chǎng)及時(shí)雨，真可謂“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”</h3> <h1></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; line-height: 1.8;">二</span><span style="font-size: 20px; line-height: 1.8;"></span><span style="font-size: 20px; line-height: 1.8;">、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”<br></span><span style="font-size: 20px; line-height: 1.8;">??（實(shí)施階段）??<br></span> </h1><h3></h3><h3> 結(jié)合一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，本學(xué)期閱讀活動(dòng)，我班主要以繪本和童詩(shī)為主。</h3><h3> </h3><h1 style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8; font-size: 20px;">??繪本篇??</span></h1><h3 style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8; font-size: 20px;"></span><span style="line-height: 1.8;"> </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 第一節(jié)閱讀課，我挑選了《彩虹色的花》帶給孩子們，同時(shí)也作為一（2）班閱讀活動(dòng)的一個(gè)啟動(dòng)儀式。</span></h3><h3> 這是一本充滿愛(ài)的繪本，小小的彩虹花，用自己的生命幫助了需要幫助的小動(dòng)物。她的花瓣帶給了別人美麗、清涼、快樂(lè)。她把愛(ài)的溫暖傳遞給每個(gè)小動(dòng)物。讓孩子懂得幫助別人可以得到快樂(lè)，有時(shí)雖會(huì)損失一些東西，但是美好的東西是會(huì)一直都在的！</h3> <h3> 花兒一出場(chǎng)就對(duì)太陽(yáng)說(shuō)，"現(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)。"花兒的積極個(gè)性和善良心地呼之欲出，她對(duì)生命的向往如甘泉注入孩子心田。在這個(gè)世界上，能懂得分享的人是最快樂(lè)的。孩子如果能在年幼時(shí)就懂得這個(gè)道理，那么他們的一生應(yīng)該是富足的。</h3> <h3> 緊接著，我分給孩子們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的花種，一起種下屬于我們一（2）班的“彩虹花”。從孩子們的笑臉中，我看到了埋藏在孩子們心中那顆“愛(ài)”的種子正在悄悄萌芽！</h3> 最后，我們把這“愛(ài)”的種子也帶回家吧。孩子們小心翼翼的用手捧著，拿紙包著，或輕輕放在文具盒里，也有像寶貝一樣，藏在口袋里的。<div><h3> 這一天，我和孩子們一起播種著，歡笑著，期盼著……</h3><h3><br></h3></div> <h1> ??童詩(shī)篇??</h1><h3><br></h3><h3></h3><h3> 童詩(shī)教學(xué)方面，我們黑板有一塊板塊是專門(mén)的《日有所誦》，每天我會(huì)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)和時(shí)節(jié)天氣，精心挑選一首童詩(shī)，孩子們有自己專門(mén)的童詩(shī)本，除了抄寫(xiě)，還會(huì)為童詩(shī)配畫(huà)。</h3> <h3> 放學(xué)回到家，孩子們也很積極的在班級(jí)群里朗誦童詩(shī)。有自己讀的，有爺爺帶著讀的，也有媽媽和女兒共同讀的。最讓我感動(dòng)的是，班上有好幾位留守孩的家長(zhǎng)，自己雖然遠(yuǎn)在外地上班，卻每天堅(jiān)持用電話錄音孩子們的童詩(shī)朗誦，然后再發(fā)送到班級(jí)群里，和大家一起交流分享。這種毅力和責(zé)任心，讓我真的很佩服。</h3> <h3> 布置孩子們畫(huà)的，自己也試著畫(huà)一畫(huà)。讓孩子們每天讀的，老師也一起讀，我想這是一種學(xué)習(xí)，更是一種成長(zhǎng)。</h3> <h3> 在孩子們的悉心照料下，很快，<span style="line-height: 1.8;">“彩虹花”</span><span style="line-height: 1.8;">吐出了嫩綠</span><span style="line-height: 1.8;">的芽?jī)骸?lt;/span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 我們的孩子不正像這綠植嗎？他們也需要老師悉心的教育，春風(fēng)化雨的引領(lǐng)。只有孩子真正愛(ài)上了閱讀，才能激起孩子去探索、尋覓、獲取知識(shí)的讀書(shū)欲望。正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”</span><br></h3> <h1>三“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”<br> ??（推進(jìn)階段）??</h1><h3> </h3><h3> 1.閱讀與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合</h3><h3> 學(xué)習(xí)完古詩(shī)《池上》和《小池》后，我想閱讀活動(dòng)也可以和語(yǔ)文教學(xué)相輔相成。這兩首詩(shī)通俗清新，朗朗上口，孩子們非常喜歡，為此我策劃了一系列活動(dòng)。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 首先，我讓孩子們圍繞課文插圖編故事，孩子們的想象力真的是太厲害了，同一幅插圖，寫(xiě)出的古詩(shī)，各種版本都有，有趣極了。然后，我讓孩子們背古詩(shī)，想畫(huà)面，給古詩(shī)配上一幅畫(huà)。最后，借用這兩首古詩(shī)，再加上之前學(xué)的幾首，我在班上開(kāi)展了一個(gè)“寫(xiě)字比賽”，書(shū)寫(xiě)自己最喜歡的古詩(shī)，一年級(jí)小朋友，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這一點(diǎn)非常重要。</span><br></h3> <h3>2.堅(jiān)持晨誦和午讀</h3><h3> 對(duì)照閱讀計(jì)劃，讓孩子們充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間，每天一首童詩(shī)誦讀。每周兩節(jié)閱讀課，閱讀一本繪本。利用“彩虹花”基金，我申請(qǐng)了宮西達(dá)也的恐龍系列和中江嘉男的鼠小弟系列叢書(shū)，孩子們都愛(ài)不釋手。</h3> <h3>3.把有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)進(jìn)課堂</h3><h3> 非常榮幸，本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)的魏楚宜老師常駐我校指導(dǎo)閱讀工作，在她身上，我看到了閱讀帶給人的力量和光芒。于是，我邀請(qǐng)了“橘子姐姐”給我班孩子講解共讀書(shū)目《愛(ài)心樹(shù)》。</h3> <h3>“我和___的生活”</h3><h3> 這是本節(jié)課的一個(gè)讀寫(xiě)繪練習(xí)。根據(jù)每本繪本的特點(diǎn)，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)讀寫(xiě)繪作業(yè)，發(fā)揮繪本的獨(dú)特魅力，將課堂延伸至課外，這樣才能拓展閱讀的寬度和深度。</h3> <h3> 這節(jié)課，我收獲頗豐，原來(lái)，繪本的講解方式有那么多，看圖猜一猜，帶上表情動(dòng)作演一演，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，有趣好玩的讀寫(xiě)繪練習(xí)，帶著孩子們動(dòng)起來(lái)，充分進(jìn)入到文本角色里面去。聽(tīng)著楚宜給孩子們娓娓道來(lái)講故事，不知不覺(jué)，感覺(jué)自己也變成了孩子。</h3> <h3>4.繪本與童詩(shī)巧妙銜接</h3><h3> 在學(xué)校閱覽室的一次午閱時(shí)間，我設(shè)計(jì)了《螞蟻和西瓜》的讀寫(xiě)繪練習(xí)。????</h3> <h3> 同時(shí)，將這本繪本與童詩(shī)《西瓜房》放在一起教學(xué)，只要我們老師用心去思考，總能找到繪本閱讀與童詩(shī)教學(xué)的共通點(diǎn)。</h3> <h3>5.形式多樣誦讀童詩(shī)。</h3><h3> 《日有所誦》的童詩(shī)，節(jié)奏歡快，朗朗上口，可以采用多種形式來(lái)誦讀，比如：有感情誦讀，男女生賽讀，打拍子讀，帶上動(dòng)作表演讀等等。</h3> <h3>6.聯(lián)系節(jié)氣和節(jié)日，運(yùn)用童詩(shī)</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">母</span><span style="line-height: 1.8;">親節(jié)到了，讓孩子們?yōu)閶寢尷收b一首《媽媽的愛(ài)》，相信在特定的節(jié)日里，孩子們更能體會(huì)到這首詩(shī)的含義。</span></h3> <h3> 盼望著，盼望著，我們種的“彩虹花”終于開(kāi)出了第一朵粉色的小花。?? 花朵雖小，但那朵小花卻讓孩子們贊嘆不已，因?yàn)槟鞘歉吨T了心血的等待。</h3><h3> 閱讀也是這樣，只有一本一本往下去，才能聞到那字里行間的馥郁芳香，看見(jiàn)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫(huà)面。</h3> <h1>四“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”<br> ??（提升階段）??</h1><h3><br></h3><h3></h3><h3> 1.故事創(chuàng)編</h3><h3> 為使閱讀之花常開(kāi)，在共讀《爺爺一定有辦法》時(shí)，讀完約瑟一家的故事后，我充分給孩子們創(chuàng)造展示的平臺(tái)，讓孩子們來(lái)編一遍，演一演小老鼠一家的故事。這不僅可以培養(yǎng)孩子們的想象力，更能鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和口語(yǔ)交際能力。</h3> <h3>孩子們四人一組，分工合作，</h3><h3>說(shuō)的繪聲繪色，演的有模有樣。</h3> <h3>2.自制繪本</h3><h3> 借鑒四頁(yè)書(shū)的制作方法，畫(huà)上封面，封底和扉頁(yè)，故事配圖或者故事改編、續(xù)編。孩子們自制的《小猴子下山》繪本，真是讓人賞心悅目?。?lt;/h3> <h3>3.童詩(shī)仿寫(xiě)</h3><h3> 選擇自己喜歡的童詩(shī)，來(lái)一首詩(shī)歌仿寫(xiě)，署上自己的名字，人人都變身小詩(shī)人，孩子們興奮極了！詞匯量少？生字不會(huì)寫(xiě)？沒(méi)關(guān)系，我們請(qǐng)拼音來(lái)幫忙！</h3> <h3>一字一句，都來(lái)自孩子們的口中，</h3><h3>這首充滿童趣的《梳子》，必須記錄下來(lái)。</h3> <h3>4.開(kāi)展“童詩(shī)誦讀”，“閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)</h3><h3> “童詩(shī)誦讀”活動(dòng)是對(duì)孩子們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的“日有所誦”活動(dòng)做一個(gè)全面總結(jié)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 只要孩子喜愛(ài)閱讀，勤于閱讀，有良好的讀書(shū)習(xí)慣，閱讀范圍廣，閱讀量大的。在讀書(shū)交流會(huì)上有出色表現(xiàn)的，敢于大膽展現(xiàn)自己的。 都可以參與“閱讀之星”的評(píng)選。</span><br></h3> <h3>不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛(ài)上了閱讀，對(duì)讀書(shū)好像入了迷，上了癮。</h3> <h3> 早上來(lái)了學(xué)校后，第一件事就是去書(shū)櫥拿書(shū)看。課間追打的人少了，書(shū)聲瑯瑯的聲音多了。吃完午飯，三五成群的，或一起交流討論自己最愛(ài)看的書(shū)，或自發(fā)的在一塊兒朗誦童詩(shī)。</h3><h3> 一個(gè)個(gè)捧著書(shū)的孩子，<span style="line-height: 1.8;">成為了班級(jí)中一道亮麗的風(fēng)景線。</span></h3><h3><br></h3> <h3> 終于，在學(xué)期快結(jié)束的最后幾個(gè)星期，五顏六色的“彩虹花”競(jìng)相開(kāi)放，有粉色的，有白色的，有紫紅的，還有紫色和粉色相間的，美麗極了！????????????</h3> <h3>孩子們親手撒下的種子，耐心澆灌的幼苗，</h3><h3>開(kāi)出的花，顯得格外鮮艷動(dòng)人。</h3> <h3>每個(gè)孩子都是一朵花，</h3><h3>只是花期不同而已。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">有的花開(kāi)在春天，</span><br></h3><h3>也有的開(kāi)在別的季節(jié)。</h3><h3>當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，</h3><h3>你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)。</h3><h3><br></h3><h3>如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，</h3><h3>你也不要著急跺他兩腳，</h3><h3>說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，</h3><h3>到冬天開(kāi)得會(huì)更動(dòng)人。</h3><h3><br></h3><h3>如果你的花到冬天還沒(méi)開(kāi)放，</h3><h3>你也不要生氣，沒(méi)準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹(shù)，</h3><h3>鐵樹(shù)不開(kāi)花，開(kāi)花驚艷四方，且炫麗無(wú)比。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">真正的園丁是不會(huì)在意花開(kāi)的時(shí)間，</span></h3><h3>只會(huì)默默耕耘，靜待花開(kāi)……</h3> <h3> 一路走來(lái)，閱讀之路，有遲疑，有猶豫，也有過(guò)迷茫，但是更多的是喜悅、幸福和收獲。也許我們開(kāi)始的晚，走的慢，但是我相信，只要開(kāi)始了，一切都不會(huì)太晚，一直堅(jiān)持下去，定能遇到那片“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">今日，</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">在孩子的心田撒下閱讀</span><span style="line-height: 1.8;">的種子，</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">讓她生根發(fā)芽，枝繁葉茂。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">他日，</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">愿讀書(shū)能夠成為孩子們的樂(lè)趣和習(xí)慣，</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的校園中幸福成長(zhǎng)！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>單位：禾豐鎮(zhèn)中心小學(xué)</h3><h3>圖文：蘭麗麗</h3><h3>審核：王紅輝</h3><h3>日期：2019年6月</h3>