<h3> ——2019年春長(zhǎng)征源小學(xué)實(shí)習(xí)生數(shù)學(xué)匯報(bào)課總結(jié) 《折線統(tǒng)計(jì)圖》 肖慶華</h3> <h3> 其實(shí)，日子就像時(shí)鐘一樣旋轉(zhuǎn)個(gè)不停，流逝著的是時(shí)光，重復(fù)著的是生命。唯一不同的是，時(shí)鐘會(huì)在轉(zhuǎn)動(dòng)了一個(gè)角度以后，回到原點(diǎn)。而時(shí)光卻怎么也回不到原點(diǎn)。我們想，時(shí)鐘在轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度之后，可以回到原點(diǎn)。那除了它，還有什么可以這樣做到的呢？</h3> <h3> 寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落去留無(wú)意，望天空云卷云舒。</h3> 走進(jìn)校園，我們?cè)谥笇?dǎo)老師和班主任老師的幫助下，漸漸的，漸漸的……融入了這個(gè)大家庭。<h3><br></h3> <h3> 當(dāng)我第一眼看到五(4)班的這群孩子時(shí)，稚嫩、純真、靈氣，映入眼簾，多么美好和諧。當(dāng)我第一次聽(tīng)到孩子們用稚嫩的童聲喊老師老師時(shí)，突覺(jué)責(zé)任重大！</h3><h3><br></h3> <h3> 但<span style="line-height: 1.8;">時(shí)光總是匆匆流逝，不容半點(diǎn)遲疑。這不……</span></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 六月初匯報(bào)展示課的研課開(kāi)始了！</b></font></h3> <h3> <font color="#ed2308"><b>小組討論</b></font></h3> 對(duì)此，我們小組進(jìn)行了數(shù)學(xué)小組討論研究教學(xué)教案。<h3><br></h3> <h3> <b><font color="#ed2308">試教試講</font></b></h3><h3> 組員們都在為我們的匯報(bào)課的試講試教奔波。</h3> <h3> <font color="#ed2308"><b> 教師教導(dǎo)</b></font></h3><h3> 在指導(dǎo)老師鐘老師的指導(dǎo)下，一次又一次的對(duì)教案修改（有大框架到小框架再到小細(xì)節(jié)），對(duì)課情的研究（在4年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了統(tǒng)計(jì)學(xué)中的條形統(tǒng)計(jì)圖），不一樣的學(xué)生會(huì)要不一樣的預(yù)測(cè)（五年級(jí)四班的孩子比較開(kāi)朗活潑，思維活躍，因此，預(yù)測(cè)應(yīng)全面）。</h3><h3> 老師的敦敦教誨，學(xué)生謹(jǐn)記在心。</h3> <h3> <font color="#ed2308"><b> 制作課件</b></font></h3><h3>寫(xiě)完了教案之后，就開(kāi)始制作希沃課件，在做這個(gè)課件時(shí)也遇到了困難，有電腦制作時(shí)，統(tǒng)計(jì)圖的折線需要一條一條回執(zhí)。最終，經(jīng)過(guò)一次又一次的修改，終于定稿。</h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 說(shuō)課</font></b></h1><h3><font color="#ed2308"><b> </b></font><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b>這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的意義和作用，建立了統(tǒng)計(jì)的觀念的基礎(chǔ)上，又一次認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖--單式折線統(tǒng)計(jì)圖。<br></b></span><b><span style="line-height: 1.8;"> 單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)除了可以表示一個(gè)數(shù)量的多少外，最主要的作用是表示一個(gè)數(shù)量的增減變化情況。本節(jié)內(nèi)容為以后的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備，通過(guò)正確地認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)圖，為今后學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖分析打下基礎(chǔ)。<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 根據(jù)以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我擬訂如下：<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 【教學(xué)目標(biāo)】:<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 1.知識(shí)技能目標(biāo):<br></span></b><span style="line-height: 1.8;"><b> ①能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表正確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。<br></b></span><span style="line-height: 1.8;"><b> ②能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)數(shù)據(jù)的變化作出合理的推測(cè)，并提出和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。<br></b></span><b><span style="line-height: 1.8;"> 2.過(guò)程與方法:<br></span></b><span style="line-height: 1.8;"><b> ①通過(guò)已有的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。<br></b></span><span style="line-height: 1.8;"><b> ②通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的比較了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。<br></b></span><b><span style="line-height: 1.8;"> 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):<br></span></b><b> ①培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析數(shù)據(jù)和合理推測(cè)的能力。<br></b><b> ②體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在生活中的作用和意義。<br></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 【教學(xué)重點(diǎn)】<br></span></b><span style="line-height: 1.8;"><b> 認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。會(huì)看會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。<br></b></span><b><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">【教學(xué)難點(diǎn)】<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">能感悟折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)據(jù)的變化作出合理的推測(cè)。<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 【教學(xué)策略】<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 本節(jié)課我精心選取了大量的生活素材，使統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生活建立緊密的聯(lián)系，提供富有現(xiàn)實(shí)意義的素材，讓學(xué)生在分析數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的過(guò)程中，掌握數(shù)據(jù)分析的方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊。<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 基于上述思考，我設(shè)計(jì)了如下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(課件)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知;二、舊知遷移，探究新知;三、自主練習(xí)，應(yīng)用提高;四、全課總結(jié)，拓展延伸。<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 下面就根據(jù)這四個(gè)環(huán)節(jié)具體說(shuō)說(shuō)我是如何展開(kāi)教學(xué)的。<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 引入新課時(shí)，利用生活中的機(jī)器人和機(jī)器人大賽圖片</span><span style="line-height: 1.8;">，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生從情境圖中獲取信息的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力做了鋪墊。<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 第二個(gè)環(huán)節(jié):舊知遷移，探究新知<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)，為了有效突出重點(diǎn)，我把這一環(huán)節(jié)分成五個(gè)部分:<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 第一部分直接出示2006年到2012年中國(guó)青少年機(jī)器人大賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，出示對(duì)應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖，回顧條形統(tǒng)計(jì)圖各部分名稱，為知識(shí)的遷移做好準(zhǔn)備;<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 第二部分直接出示繪制完成的單式折線統(tǒng)計(jì)圖并請(qǐng)學(xué)生觀察思考折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。<br></span></b><span style="line-height: 1.8;"><b> 第三部分通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，凸顯折線統(tǒng)計(jì)圖結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。<br></b></span><b><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;"> 第四部分讓學(xué)生找找生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生回答，出示多種生活中常見(jiàn)的折線統(tǒng)計(jì)圖，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。<br></span></b><span style="line-height: 1.8;"><b> 第五部分，讓學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，思考繪制之前需要怎么做？<br></b></span><b><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;"> 第三個(gè)環(huán)節(jié):自主練習(xí)，應(yīng)用提高<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)，在教學(xué)中，利用了課本上的練習(xí)題，目的是讓學(xué)生在練習(xí)中，溝通數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;"> 為此，我利用了習(xí)題一近幾年小明身高折線統(tǒng)計(jì)圖繪制<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 第四個(gè)環(huán)節(jié):全課總結(jié)，拓展延伸<br></span></b><b><span style="line-height: 1.8;"> 這個(gè)環(huán)節(jié)先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)收獲，回顧本課知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上通過(guò)圖片與文字相結(jié)合的視頻播放讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)思想的演變和發(fā)展過(guò)程、統(tǒng)計(jì)圖的多樣性和它們?cè)谏钪械膹V泛應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)做好鋪墊。<br></span></b><span style="line-height: 1.8;"><b> 最后我說(shuō)說(shuō)板書(shū)的設(shè)計(jì)，好的板書(shū)可以說(shuō)是一個(gè)微型教案，其概括性強(qiáng)，條理清楚，突出重點(diǎn)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。為此我設(shè)計(jì)板書(shū)如下:<br></b></span><b> 折線統(tǒng)計(jì)圖<br></b><b>特點(diǎn):</b><b> 不僅可以可以表示出數(shù)量的多少，還能表示出數(shù)量的增減變化情況。</b></h3><h3><b>繪制:描點(diǎn)、連線、標(biāo)注數(shù)據(jù)。</b></h3> <h3> <font color="#ed2308"><b> 正式上課</b></font></h3><h3> 課堂上，利用孩子的特點(diǎn)，多多表?yè)P(yáng)，多多鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)的課堂中快樂(lè)的學(xué)習(xí)??</h3> <h3> <font color="#ed2308"><b> 評(píng)課</b></font></h3><h3> 評(píng)課時(shí)，非常感謝華金躍老師的點(diǎn)評(píng)，提出了兩個(gè)意見(jiàn)①針對(duì)中國(guó)青少年機(jī)器人大賽2012年之后的情況預(yù)測(cè)是否需要講授。②針對(duì)為什么要學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖是否學(xué)生又明白。</h3> <h3> <b><font color="#ed2308"> 反思</font></b></h3><h3> 上完這次課之后，我對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)深刻的反思，在40分鐘的課堂中，要明確教學(xué)目標(biāo)，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間中，說(shuō)明適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（前三分鐘引出課題，之后用十分鐘的時(shí)間探究折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并用2到3分鐘的時(shí)間，對(duì)比折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，之后引出生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖，后十分鐘繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，最后，再利用十分鐘時(shí)間進(jìn)行習(xí)題講解，并預(yù)測(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖。）（在課中，我發(fā)了一個(gè)基礎(chǔ)的錯(cuò)誤，沒(méi)有及時(shí)預(yù)測(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖）。</h3><h3> 這是內(nèi)容方面，還有教態(tài)方面，語(yǔ)調(diào)太過(guò)于平淡，在講明重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)激情高聲。 </h3><h3> 在寫(xiě)教案時(shí)，我直接借鑒了教材書(shū)的教案，應(yīng)先自己思考教材的重難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程，再參考教材書(shū)上的教案。</h3><h3> </h3> <h3> 評(píng)完課反思完，意味著匯報(bào)課就告一段段落……</h3> <h3>再見(jiàn)</h3>