<h3><br></h3><h3> 為了促進(jìn)不同幼兒園教師之間的交流與合作，讓大家一起去感受、學(xué)習(xí)不同地域、不同教育理念下的學(xué)前教育教研成果，在借鑒中提升自我，提升辦園品質(zhì)，2019年6月19日——23日，在青海商學(xué)院閆老師的帶領(lǐng)下，萬(wàn)倫幼兒園教師嚴(yán)彭木措、愛(ài)尚幼兒園教師李建玲以及青海其他幼兒園的園長(zhǎng)及教師一同遠(yuǎn)赴銀川參加了跨院游學(xué)活動(dòng)，走出去收獲經(jīng)驗(yàn)，共同探討、交流，攜手前進(jìn)?！?lt;/h3> <h3><br></h3><h3><h3> 21日在閆老師的帶領(lǐng)下學(xué)員們前往銀川北師大附屬幼兒園、貝斯特國(guó)際幼兒園以及雨絲幼兒園去參加觀摩交流活動(dòng)。</h3></h3> <h3><br></h3><h3> 區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自主、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，獲取新經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員們認(rèn)真觀摩班級(jí)區(qū)域活動(dòng)，對(duì)班級(jí)環(huán)境、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)的組織等進(jìn)行了細(xì)致地觀察，不斷記錄下一個(gè)個(gè)精彩的畫(huà)面。</h3> <h3> 22日——23日在銀川塞上小江南這座新潤(rùn)的城市，參加“和一陽(yáng)光商學(xué)院”銀川站-游戲化教學(xué)特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)活動(dòng)。</h3><h3><br></h3><h3> 張致新園長(zhǎng)為大家?guī)?lái)游戲化教學(xué)“讓區(qū)角不要成為擺設(shè)”主題講座！</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 張致新園長(zhǎng)從區(qū)角的理論知識(shí)、案例分析、實(shí)踐操作、教研開(kāi)展、團(tuán)隊(duì)管理、家長(zhǎng)工作指導(dǎo)等方面進(jìn)行了詳實(shí)而接地氣的培訓(xùn)！</h3> <h3><br></h3><h3> 教師要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的最近發(fā)展區(qū)來(lái)劃分區(qū)域，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃地投放操作材料。操作材料要具有豐富性、可操作性、安全性、耐用性。</h3> <h3><br></h3><h3> 通過(guò)實(shí)操活動(dòng)，老師們能夠和孩子們站在一條水平線上去享受玩建構(gòu)區(qū)時(shí)的開(kāi)心與快樂(lè)；站在孩子角度去完成一件事，把區(qū)域游戲的主體還給孩子，讓孩子在自由探索中發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手操作能力！</h3> <h3><br></h3><h3> 合影！??</h3> <h3><br></h3><h3> 在這幾天的跨院游學(xué)活動(dòng)中，我們真的是受益匪淺，張老師通過(guò)講案例、觀看圖片、開(kāi)展教研、集體探討和體驗(yàn)拼搭等多種形式，使我們對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和全新的理解，也讓我們真真切切地感受到幼兒園區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，老師絕不能“高控”孩子，應(yīng)該讓孩子自主、主動(dòng)地進(jìn)行游戲。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要對(duì)我園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展做進(jìn)一步的研究，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值，不斷促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使區(qū)域活動(dòng)成為孩子們真正的游戲樂(lè)園！</h3>