<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨著“課程游戲化”的深入推進(jìn)，為引導(dǎo)教師開展主題建構(gòu)觀察指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒在游戲中的深度學(xué)習(xí)?！傲崮愠砷L，陌上芬芳”小分隊相聚更樓中心幼兒園，參加浙江省李小玲老師名師工作室線上活動———“基于兒童經(jīng)驗生長的主題建構(gòu)活動觀察與指導(dǎo)”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下面，讓我們直擊教研活動現(xiàn)場，親臨視聽盛宴，掀起思維激蕩。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">Part 1: 聆聽與學(xué)習(xí)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次線上活動講座由臺州市中心幼兒園高美嬌老師帶領(lǐng)其團(tuán)隊進(jìn)行線上教研活動，高老師通過《游樂場》《一百層房子》《走向小學(xué)》三個主題內(nèi)容案例結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，繪本內(nèi)容，主題鏈接向我們解讀建構(gòu)游戲的核心經(jīng)驗。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">part 2 ：分享與交流</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 線上活動結(jié)束后，每位學(xué)員針對自己在日?；顒又兄笇?dǎo)幼兒建構(gòu)游戲的做法進(jìn)行分享，并提出自己的困惑。省學(xué)科帶頭人劉顯芳老師針對學(xué)員提出的問題一一答疑解惑，并結(jié)合建構(gòu)發(fā)展目標(biāo)、建構(gòu)技能、教師介入方式、觀察重點進(jìn)行深入細(xì)致的梳理，使學(xué)員們更清晰的理解建構(gòu)游戲的教育價值。</h3> <h3> 相信在工作室團(tuán)隊的引領(lǐng)和指導(dǎo)下下，“陌上芬芳”小分隊一定會成長的越來越快，走的越來越遠(yuǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3>【“陌上芬芳”小分隊感悟篇】</h3> 學(xué)科帶頭人：劉顯芳<br><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 6月24日，“玲你成長，陌上芬芳 ”骨干學(xué)員們齊聚更樓中心幼兒園，參加了浙江省李小玲名師工作室線上活動——基于兒童經(jīng)驗生長的主題建構(gòu)活動觀察與指導(dǎo)講座。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動中帶領(lǐng)組員們聆聽了臺州市中心幼兒園高美嬌老師的主題講座；體悟了專家團(tuán)隊呈現(xiàn)的《游樂場》《一百層房子》《走向小學(xué)》《一分鐘建構(gòu)》等主題建構(gòu)游戲精彩案例。并組織學(xué)員們以建構(gòu)游戲“建造什么，用什么建造，怎么建造”為話題展開“頭腦風(fēng)暴式”互動研討。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在與小伙伴們就“如何理解建構(gòu)游戲核心經(jīng)驗，科學(xué)目標(biāo)定位？如何選擇適切內(nèi)容，進(jìn)行材料投放？如何追隨幼兒，科學(xué)觀察評價”等問題的拋接中，大家共同梳理歸納今日的所學(xué)，所思。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “小小建構(gòu)游戲，蘊(yùn)含大大學(xué)問”。此時回憶今天的小組學(xué)習(xí)片段，我的感受更是頗多、頗深。從大家爭先恐后的發(fā)言，各抒己見的交流中，我感受到線上專家?guī)Ыo大家的不僅僅是一個個的精彩案例，更多的是觸動了大家的積極自省。大家深刻領(lǐng)悟并感受到專家們提出的基于幼兒生活、鏈接繪本閱讀、伴隨主題課程，開展主題建構(gòu)游戲的教育價值；看到了教師的“兒童立場”對推動幼兒走向深度學(xué)習(xí)的積極影響。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動結(jié)束大家共同發(fā)聲：如此聚焦主題的研討活動真是盡興盡情。在今后的活動中我們約定要相互提醒做到“研前磨，研中思，研后跟進(jìn)……”，聆聽著、追隨著，用專業(yè)守護(hù)孩子們的童年幸福。</h3> <h3>骨干學(xué)員：胡昕<br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在今天的小組討論活動中，干貨滿載而歸！在建構(gòu)游戲的組織方式這一方面，以讓孩子興趣的主題導(dǎo)入情景模式，孩子則表現(xiàn)的積極、興奮。他們在活動中愉悅地交流自己的設(shè)想，反復(fù)的與材料、與同伴互動，想辦法解決遇到的各種問題，不斷地改進(jìn)原有的設(shè)想，豐富搭建的內(nèi)容。蹲下觀察孩子，會發(fā)現(xiàn)很多你意想不到的東西……</h3> <h3>骨干學(xué)員：姚慶</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過中午的學(xué)習(xí)，意識到自己以往對建構(gòu)區(qū)的局限性，今天通過一個個生動的案例，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)區(qū)也可以很好的與當(dāng)下主題進(jìn)行完美融合，還可以與繪本進(jìn)行鏈接，讓幼兒在情境中快樂建構(gòu)。教師更是要把控好介入的時機(jī)，做到心中時時有目標(biāo)、勤反思，助推幼兒在一次次建構(gòu)活動中提升經(jīng)驗與技巧?；谥黝}，鏈接生活，讓幼兒在探索中建構(gòu)，在建構(gòu)中深度學(xué)習(xí)。</h3> <h3>骨干學(xué)員：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">施文婷</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這次“基于兒童經(jīng)驗生長的主題建構(gòu)觀察與指導(dǎo)”的活動，在活動我看到了教師的觀察與記錄都是追隨著孩子們發(fā)現(xiàn)問題，幼兒解決問題的過程，在過程老師的介入指導(dǎo)，以及最后的技能發(fā)展的整合。用表格的形式進(jìn)行整合。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在孩子們的搭建出現(xiàn)程式化時，我們用什么方式引導(dǎo)呢？在活動中，老師介紹了的繪本引導(dǎo)，如醍醐灌頂。我們可以借助繪本來創(chuàng)意搭建！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在“一分鐘建構(gòu)”案例的分享中，我看到的是每次嘗試后幼兒的反思。實踐，反思，調(diào)整實踐，反思，調(diào)整實踐，反思，調(diào)整實踐，反思。就這樣，一次又一次。在最后成功了，收獲快樂，獲得新知識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">骨干學(xué)員：李小倩</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天又是一次學(xué)習(xí)的美好時光，與“玲你成長，陌上芬芳”小分隊的老師、小伙伴們相約在更中幼的會議室進(jìn)行線上關(guān)于《主題建構(gòu)活動》的學(xué)習(xí)，收獲良多。學(xué)習(xí)從主題建構(gòu)游戲“游樂園”、“我的小學(xué)”等案例展開。從案例的分享中我進(jìn)一步感受到教師在游戲中的指導(dǎo)以及適時地介入是如此重要，反思自己在平時的教學(xué)過程中只重視了對孩子興趣的培養(yǎng)，而忽略了進(jìn)一步地提升孩子的建構(gòu)經(jīng)驗。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過本次學(xué)習(xí)我會改變自己原先的?不足，更投入的深思開展建構(gòu)游戲的目標(biāo)、方式、方法、途徑等等。同時，我也很期待下一次的聚焦學(xué)習(xí)。</h3> <h3>骨干學(xué)員：邵咨銘</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天在劉老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了關(guān)于“基于兒童經(jīng)驗生長的主題建構(gòu)”活動，看到幼兒有效建構(gòu)了對“一分鐘”的感知和理解、幼兒的經(jīng)驗在游戲交互中不斷地整合與生長，學(xué)習(xí)了解幼兒建構(gòu)的基本技能、進(jìn)階技能以及組合建構(gòu)的專業(yè)知識和術(shù)語，讓我以后在觀察幼兒建構(gòu)時能清楚的知道他們的建構(gòu)水平到了什么層次和水平，還一起解讀了圍繞“建造什么”、“用什么建造”、“怎么建造”開展的主題活動建構(gòu)，如何把我們的主題融入到建構(gòu)中去。這次活動讓我對“建構(gòu)”二字有了進(jìn)一步的見解和反思，補(bǔ)充了“知識糧食”，感謝有機(jī)會聆聽專家們的專業(yè)解讀。</h3> 骨干學(xué)員：洪洋<div><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一次活動，一次提升，本次“基于幼兒經(jīng)驗生長的主題建構(gòu)觀察指導(dǎo)”講座活動中，高老師結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗、繪本內(nèi)容、主題活動展開講述，其中，“一分鐘”建構(gòu)的競賽游戲形式，讓人留下深刻的印象。隨后劉老師從建構(gòu)目標(biāo)、建構(gòu)技能、教師介入方式、觀察重點幾方面進(jìn)行詳細(xì)的解讀，并結(jié)合“一讀二研三審四議”的方式進(jìn)行建構(gòu)游戲的設(shè)計的講解，讓我們能在活動中更好的去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過本次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)識到了之前的不足之處，還注入了新的理念，在之后的建構(gòu)游戲活動中能夠?qū)W以致用。</h3><h3><br></h3></div> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">骨干學(xué)員：洪梅 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 再一次的學(xué)習(xí)，又有新的收獲，總覺得學(xué)不夠。今天的學(xué)習(xí)解決了原本困擾我的問題，之前一直覺得建構(gòu)區(qū)是所有區(qū)域中最不需要提供太多材料的區(qū)域，孩子們會在區(qū)域中自己玩，而且玩的也挺好的，但聽了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才知道，原來那是我自己心中沒有目標(biāo)，沒有給孩子一個主題。之前對建構(gòu)有幾種技能概念比較模糊，能說出幾個，但又不能完全說清楚，今天建構(gòu)的基本技能，進(jìn)階技能和組合建構(gòu)，都有了了解，還有教師什么時候介入，該怎么介入都有了很好的理解。今天的干貨滿滿的，為今后更好的學(xué)習(xí)又填了一塊磚！</h3>