<h3><font color="#ff8a00">一:前期活動開始做了以下工作:</font></h3> <h3>1.期末又悄然而至，小學(xué)生活與幼兒園生活有著十分大的差異，為了幫助孩子們和家長從心理上和行為上提前做好入學(xué)準備，1月11日，三仁幼兒園召開了大班幼小銜接專題家長會。</h3> <h3> 會議結(jié)束后，各班教師在班級群中與家長們進行互動，邀請家長們說一說此次會議的看法和感受。家長們暢所欲言，并表示通過此次會議更加了解和清楚了接下來的育兒方式，更加肯定了家園合作才是培養(yǎng)和教育孩子最好的方式。</h3> <h3>2.本次“幼小銜接”活動，大班組各教師針對一日活動，對原有教材中預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒的興趣特點及實際情況，進行分類、取舍、延伸拓展，凝練壓縮。老師們本著從幼兒能力水平和發(fā)展需要出發(fā)，各抒己見，暢所欲言，從多個角度對預(yù)設(shè)活動進行了調(diào)整和改進。</h3> <h3>3.通過對教材的的認識，我園大班組教師多次開展幼小銜接課程審議活動，將活動內(nèi)容劃分成四周，第一周：《我的書包》、第二周《我是小學(xué)生》、第三周《我愛學(xué)習(xí)》、第四周《有趣的文字》、循序漸進……</h3> <h3>經(jīng)過老師們討論分享，結(jié)合幼兒的實踐情況，對周計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。增加幼兒感興趣的教學(xué)。開拓幼兒視野，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力……</h3> <h3> </h3> <h3><font color="#ff8a00">二、"幼小銜接"活動開展</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> </font>孩子們時而皺眉思考，時而拿起畫筆龍飛鳳舞，他們在畫什么呢？原來，他們對小學(xué)有很多的好奇呢。孩子們會有哪些有趣的問題呢？大家一起來看看吧……</h3> <h3><font color="#010101">周昕怡:“小學(xué)是幾點上學(xué)的？”</font></h3><h3><font color="#010101"></font><font color="#010101"> </font>“讀小學(xué)要不要梳頭、剪頭發(fā)呢？”</h3> <h3>任以來:“小學(xué)會玩打仗的游戲嗎？” </h3><h3> “小學(xué)有多少學(xué)生呀？</h3> <h3>鐘瑾豪:"小學(xué)刷不刷牙"</h3><h3>"小學(xué)做不做手工啊"</h3> <h3><font color="#010101"> 孩子們以幼兒園一日生活情況出發(fā) ，來看待小學(xué)生活，對小學(xué)生活充滿了好奇…………對孩子的問題進行了整理，并與孩子們商量后，生成了一些活動……</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">三、參觀小學(xué)</font></h3><h3><font color="#010101"> 帶著對小學(xué)的向往，今天在老師的帶領(lǐng)下我們一起來到了小學(xué)……帶著我們的問題，去尋找答案！</font></h3> <h3>找一找 畬族在哪里呀？</h3> <h3>??我們一起來看哥哥姐姐做早操 </h3><h3>哥哥姐姐做早操真神神氣</h3> <h3>哇！哥哥姐姐畫的畫真好看！</h3> <h3>??參觀科技館</h3> <h3>哇！這是什么呀？</h3> <h3>李念:原來小學(xué)里也有這么多書啊！比幼兒園里可是多的多……</h3> <h3>我們也來當一當小學(xué)生，學(xué)一學(xué)哥哥姐姐怎么上課吧！</h3> <h3><font color="#ff8a00">四、天馬行空的創(chuàng)作，童心的爛漫</font></h3><h3><font color="#010101"> （一）、我的書包</font></h3><h3>大班孩子即將升入小學(xué)，他們對小學(xué)生活充滿好奇。在幾次幼小銜接活動中，孩子們對小學(xué)生背書包發(fā)生了濃厚的興趣……</h3> <h3>1、活動開展前我們組織了以“書包的秘密”為主題的談話活動，書包里到底有什么秘密呢？</h3> <h3>2、整理書包我最棒</h3><h3>我整理的棒不棒？</h3><h3>孩子們快快的整理好自己的小書包，邊坐在了自己的位置上，都呼喚著老師們來檢查檢查自己的小書包，臉上洋溢著得意的笑容！??</h3> <h3>整理書包比賽開始咯！</h3><h3><font color="#ff8a00">第一次整理</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">第二次整理書包</font></h3><h3>經(jīng)過觀看視頻，觀察第一次小朋友整理書包</h3><h3>發(fā)現(xiàn)了好多小秘密……經(jīng)過小朋友們的討論</h3><h3>我們再一次來整理書包……</h3> <h3>本次活動中，孩子們在看看、說說中了解了書包的用途，學(xué)習(xí)如何將書包里的文具與書本進行簡單的分類。在比賽整理書包的過程中練習(xí)、鞏固，不斷學(xué)習(xí)整理與分類。背上小書包的孩子們，他們是自豪的??</h3> <h3><font color="#ff8a00">（二）文具盒的好朋友</font></h3><h3> 文具盒是小學(xué)生必備的學(xué)習(xí)用品之一，為了讓幼兒更快地適應(yīng)小學(xué)生活，讓他們了解文具盒的重要性，學(xué)會愛護文具、形成良好的習(xí)慣，因此我們圍繞文具盒，開展了系列的活動。</h3> <h3>鉛筆——是文具盒里的一種文具，我們可以用它寫出漂亮的文字、描繪出優(yōu)美的圖畫，還可以制作一些創(chuàng)意手工呢！</h3> <h3><font color="#ff8a00">1.鉛筆屑貼畫 </font></h3><h3>哇，原來小小的鉛筆屑也有大用途呀，可以拼貼出美麗的創(chuàng)意畫，小朋友們可開心啦!</h3> <h3><font color="#ff8a00">2.鉛筆小人</font></h3><h3>像小人一樣的鉛筆 我們一起去做游戲吧！</h3> <h3><font color="#ff8a00">3.手工鉛筆變變變</font></h3><h3>小小魔術(shù)師變變變 我變一支五彩的鉛筆寶寶</h3> <h3>通過開展此次活動，孩子們觀察、繪畫、體驗、分享，對文具盒、鉛筆有了進一步的認識與了解，為幼兒從情感、能力、習(xí)慣上做好入學(xué)準備起著積極的作用，也提前為步入小學(xué)做好充分準備。</h3> <h3><font color="#ff8a00">（三）課間十分鐘</font></h3><h3>孩子們對小學(xué)的“課間十分鐘”這個環(huán)節(jié)非常感興趣，為了滿足孩子們的需求，我們針對“課間十分鐘”展開了探秘活動。</h3> <h3>對孩子們來說，關(guān)于時間的體驗是不能通過一次活動就能完成的，因此，對課間十分鐘的感受，需要更加豐富的體驗……</h3> <h3><font color="#ff8a00">（四）制定計劃表</font></h3><h3> 大班孩子的焦慮與擔(dān)心通常來自于對小學(xué)未知的害怕，其中，上學(xué)前的準備、時間和課程的分配，也成為了他們擔(dān)心和困惑的一部分。針對這個問題開展了系列《制定計劃表》活動！</h3> <h3>1.制定上學(xué)計劃表</h3> <h3>2.制定小學(xué)課程表</h3> <h3>此次幼小銜接活動，使幼兒親身感受到了小學(xué)課程的精彩，也使幼兒對小學(xué)生活的了解和體驗，激起了幼兒對小學(xué)生活的向往，為幼兒順利開啟小學(xué)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。</h3> <h3><font color="#ff8a00">（五）我是小小值日生</font></h3><h3> 值日生工作能有效地幫助孩子培養(yǎng)熱愛勞動的意識，增強幼兒的社會交往能力、社會責(zé)任感與動手實踐能力，提高幼兒自我服務(wù)和為集體服務(wù)的精神。</h3><h3>一起來看看大班小小值日生的風(fēng)采吧！</h3> <h3>讓我們勞動起來吧！我來擦桌子、我來掃地、我來放水杯、我來擦黑板…………</h3><h3>??我們都是光榮的值日生</h3> <h3><font color="#ff8a00">（六）名字也能這么玩?</font></h3><h3>大班幼兒對漢字有一定的了解，以姓名為主題開展藝術(shù)活動，不但可以加強孩子對中國傳統(tǒng)文化的理解，還可以激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，從而為以后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。</h3><h3>今天大班的孩子們就用自己的名字來做創(chuàng)意畫啦，一起來看一看吧！</h3> <h3>??認真創(chuàng)作的小畫家</h3> <h3>讓我們一起來欣賞一下，小朋友的創(chuàng)意名字吧！</h3> <h3> 嘗試自己設(shè)計、自己裝飾姓名。幼兒思維非?；钴S，對活動很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高。</h3> <h3><font color="#ff8a00">(七)大衛(wèi)上學(xué)第一天</font></h3><h3> 在這些內(nèi)容分享的基礎(chǔ)上，孩子們進入了大衛(wèi)上學(xué)故事體驗中，感受大衛(wèi)的種種不適應(yīng)。 并且在觀察圖片時，通過對每一張圖片的內(nèi)容講述大衛(wèi)在學(xué)校里一天發(fā)生的不同狀況，幫助他尋找正確的方法，從而獲得正確的經(jīng)驗。</h3> <h3>請小朋友一起來分享討論，大衛(wèi)小朋友在做什么事呀？</h3><h3>讓我們一起來聽一聽吧！</h3> <h3>??讓我們也一起來畫一畫，可以做什么 </h3><h3>不可以做什么吧！</h3> <h3> 通過繪本講述，小朋友們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，對即將踏入的小學(xué)有了進一步的真切了解。但愿在不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進入小學(xué)，開始新的生活……</h3> <h3><font color="#ff8a00">(八)我當半天小學(xué)生</font></h3><h3>為了更好地做好幼小銜接工作，滿足大班幼兒對小學(xué)生活的探知欲望，2019年6月21日上午，大班年段開展了一次“小學(xué)生半日生活體驗活動”。這天，老師們提前將教室的桌椅進行了調(diào)整，作息時間也按照小學(xué)生的來安排，老師和孩子們還提前制定好了這一天的課程表。</h3> <h3><font color="#ff8a00">五、自信滿滿的收獲，甜蜜的幸福</font></h3><h3><font color="#010101">通過本次幼小銜接的一系列活動，孩子們收獲滿滿……我們一起來解決我們的問題吧！</font></h3> <h3>比一比，小學(xué)和幼兒園的不同……</h3> <h3> 在課程園本化的過程中的確需要根據(jù)幼兒的實際情況開展活動。應(yīng)運而生的后續(xù)活動中，幼兒獲得的體驗是別樣的，孩子們紛紛發(fā)出感慨：“原來小學(xué)就是這樣的呀！”</h3> <h3>六、和好朋友一起拍照留念</h3> <h3>本次幼小銜接活動，圓滿結(jié)束……</h3><h3> 通過本次幼小銜接活動時，使幼兒對小學(xué)生活有了基本的了解，本次幼小銜接活動開展了四周，時間可適當?shù)难娱L。幼小銜接活動不僅僅是這些活動，還可以更加的豐富多彩。比如安全小黃帽，認識紅領(lǐng)巾等等……</h3>