<h3>約會夏季南昌，品茗信息盛典</h3><h3> 記國培計劃“2018“江西省中小學教育管理信息化領(lǐng)導力研修班開班札記</h3> <h3> 四班三組（萬年縣梓埠中學 ） 汪波</h3> <h3> 江西省中小學教育管理信息化領(lǐng)導力研修班于2019年6月25日如期召開。在這酷暑之季，這次國培就如夏日沐浴一次清涼，去暑納涼，也為教師專業(yè)專長又一次的提升積儲能量！</h3> <h3> 本人曾經(jīng)多次參與相應(yīng)培訓，很感激國培這個平臺，讓我從鄉(xiāng)村普通教書匠歷練成現(xiàn)如今縣數(shù)學學科帶頭人?；蛟S成長的過程是蛻變，但那成長過程中每一次理念更新，教法新意的打磨總是那些教改的精彩講座及信息技術(shù)技能的無私傾情相處鑄就！</h3> <h3> 今天的培訓開班模式，別開生面：在南通師范專科學校的徐汝成書記的激情漾溢的校史介紹及培訓承擔的優(yōu)秀傳承中開始，在年輕漂亮的雷書宛班主任的婉轉(zhuǎn)淺吟的目標解釋中拉開序幕。</h3><h3> 本次培訓目的：信息技術(shù)素養(yǎng)有提升，技術(shù)應(yīng)用能力有提高。針對此目的，本次研修班精心準備了與之匹配的相應(yīng)專家、學者。這些大咖真得是各有各的神奇。</h3> <h3> 6 月25日，聽李朝輝老師的講課，心中有太多的感慨。作為一線教師，能夠聽到李朝輝老師的這堂課，真的是受益匪淺。李老師的這一堂課的名稱《深度融合信息技術(shù)全面推進教育信息的2、0》。</h3><h3> 李老師那富有磁性的男中音，向我們娓娓道來他講課的內(nèi)容。教學應(yīng)用覆蓋全體教師，學習應(yīng)用覆蓋全體學生，數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)覆蓋全體學校（三全兩高一大），向我們介紹了數(shù)字化信息從1.0~2.0的過程。真正的讓我們掌握了信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高的真理，讓我們建立互聯(lián)網(wǎng)加教育大平臺的模式。</h3><h3> 當然，他講的6個轉(zhuǎn)變即資源觀轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)觀轉(zhuǎn)變，技術(shù)觀轉(zhuǎn)變，動力觀轉(zhuǎn)變，治理觀轉(zhuǎn)變，思想觀轉(zhuǎn)變；三個新模式，即人才培養(yǎng)的新模式，教育服務(wù)的新模式，教育治理的新模式，讓我們真正的理解以校為本，基于課堂，應(yīng)用驅(qū)動，注重創(chuàng)新，精準測評的“三提高一全面”總體發(fā)展的目標。真正的提高校長的信息的領(lǐng)導力，為打造優(yōu)質(zhì)的教師團隊，公平促進教育的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。</h3> <h3> </h3> <h3> 李老師講了一天的課，給我的感受是真性情的有作為，有思想的一線老師。他的努力，他的付出，他在這個信息技術(shù)領(lǐng)域的成就讓我們真正的理解，新時代的教育應(yīng)該怎么做！教師，在新課程的指導下，教師成為教學課堂的主導者；學習者的學生成為知識的探究者，知識的接受者，教學媒介只能成為呈現(xiàn)的輔助工具，學生學習內(nèi)容更豐富，更有趣，更強大。</h3><h3> 當李老師講到大數(shù)據(jù)的時候，我們更理解了教學者的真正的地位，即調(diào)整好教學方案，打造好精準的教學過程，實現(xiàn)全面的評估。真正地掌握好四大特征完整的形成：既科學化，個性化，精準化和智能化。當李老師談到影響因素的意義化、知識編碼、表征、注意、知識技能等概念的時候，更是有深刻的感受。豐富的表征，不同知識的加工方式的編碼，特別是李老師講教師的概念不是快遞員而是廚師，我們真正的理解教師的作用是創(chuàng)新。</h3> <h3> 李老師用他自己的親身經(jīng)歷告訴我們應(yīng)該怎么做，如何去做，特別是用他無私奉獻的精神，告訴我們今后教育的努力方向，值得我們欽佩。他把他能知道的所有的多媒體的連接方式傾情相授，讓我們感受到的是大師的無私品質(zhì)。</h3><h3> 一天的培訓很快就結(jié)束了，但留給我的更多的是今后的奮斗方向和努力的方向，讓我今后的教育路走的更坦途。</h3>