<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學校為了落實上級主管部門的要求，結(jié)合學校教育教學工作特點，以課堂為中心，以學生發(fā)展為重點，深入開展教學研究，把形式多樣的課堂教學活動引入課堂，培養(yǎng)學生的學習興趣。本學期學校進行了一系列的教學課堂研討課：名師德育滲透示范課、全面建設(shè)高校課堂提升課堂教學質(zhì)量研究課、中考學科專題復(fù)習研討課、德育課程一體化及名師工作室電話教學研討課、中青年教師學科德育滲透公開課。</h3> <h3>任霞老師經(jīng)驗豐富、愛崗敬業(yè)。她的課活潑生動，深受學生喜愛。老師<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">打破初四常規(guī)復(fù)習課枯燥的套路，聚焦"communication and relation "話題, 帶領(lǐng)學生從單詞，句子到篇章，激發(fā)學生的思維，引導學生針對生活中學習，家庭和交友上的問題給出建議。整堂課層層遞進，由詞到句到語篇，實現(xiàn)了知識的有效整合，是一堂活潑有趣的初四復(fù)習示范課。</span></h3> <h3>孫文欣老師經(jīng)驗豐富，她的課教學目標明確，重難點突出，環(huán)節(jié)清晰，用學生喜歡的free talk導入新課，學生參與活動熱情高漲，用詞到句，層層遞進，學生容易接受。</h3> <h3>王姍姍老師風趣幽默，上課慷慨激昂。她的課目標明確，作為初四的復(fù)習課，課堂容量大，由詞到短語再到句子，層層遞進，符合學生的認知特點，調(diào)動學生的學習積極性，思維導圖加深學生對課本重點知識的掌握。</h3> <h3>王佳老師陽光可愛，深受學生喜愛。她的課用和兒子的春游活動導入，貼近學生的生活，自然貼切。本節(jié)課聽力活動多樣，由淺入深，效果很好。尤其是在聽力前教師對聽力問題進行了處理，有效提高了學生在聽力方面的能力提升。</h3> <h3>梅海玲老師思維縝密，是一個研究型的老師，她的課問題設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，目標設(shè)計清晰明確，尤其是閱讀前教師對給出的照片提出很多問題，讓學生對接下來的閱讀文章有了大體思路，降低閱讀難度，教師善于引導學生融入生活，進行德育滲透。</h3> <h3>王漢玉老師親和力十足，深受學生歡迎。她的課目標明確，重難點突出，符合課標，教學中滲透德育教育，教會學生學會擁有健康的生活方式，學會交朋友，引導學生用英語進行信息的傳遞和思想交流。</h3> <h3>王朋老師知識豐富，氣質(zhì)十足。她的課充分體現(xiàn)了知識、能力、情感目標相結(jié)合。教學任務(wù)有梯度，從詞匯到詞句表達，從師生互動到生生互動，從輸入到輸出，學生的聽說讀寫能力都得到提升。</h3> <h3>劉楊老師知識淵博，多才多藝。她的教學目標明確，目標導向與過程落實相得益彰，教學效果良好。課堂內(nèi)容環(huán)環(huán)緊扣，難易程度遞增，符合學生的認知水平，通過課題上的寫作素材積累讓學生在接下來的寫作中運用自如。</h3> <h3>除了校內(nèi)教研，我們英語組也提倡走出去看看，學習兄弟學校的好的經(jīng)驗教訓，豐富我們自己的教學模式。大家積極參與區(qū)級示范課、研討課，每次活動回來都及時分享并運用到自己的教學活動中。</h3> <h3>一路走來，有收獲有苦澀。成績只代表過去，新的學期我們英語組在王群校長的帶領(lǐng)下繼續(xù)前行，一路播種，一路芬芳。</h3>