<h3>2019年6月26日</h3><h3>今天認(rèn)真聆聽了邱亮老師的講座“教育信息化2.0下區(qū)域智慧教育體系建設(shè)”“優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)與應(yīng)用”，內(nèi)容十分豐富。老師的精彩發(fā)言，使我獲益匪淺，感受頗深。</h3> <h3>首先，“教師的成長，離不開學(xué)習(xí)?！?lt;/h3><h3>老師始終傳遞著這樣的觀念。當(dāng)然，他自己也是這樣做的。這一點(diǎn)，從他的個(gè)人簡介就可見一斑。</h3><h3>不得不說，這是個(gè)“神”一般的人物</h3><h3>幽默，演講里穿插著各種包袱</h3><h3>有才華，各項(xiàng)大獎(jiǎng)斬獲無數(shù)</h3><h3>自律，每日四點(diǎn)起床學(xué)習(xí)、工作、搞科研</h3><h3>… …</h3><h3><br></h3> <h3>其次，我們要轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，增強(qiáng)信息意識。信息化教育中，如果教師沒有正確的指導(dǎo)思想和觀念，再先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備也發(fā)揮不了作用。</h3> <h3>轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色尤其重要。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教師權(quán)威角色，要逐漸向知識體系建構(gòu)者、課程教學(xué)研究者和開發(fā)者等角色轉(zhuǎn)變，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用一系列信息化平臺，與學(xué)生進(jìn)行平等對話與交流，打破傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的束縛，從自我封閉狀態(tài)走向自由、開放、澄明的交互狀態(tài)。教師作為教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該在一個(gè)開放、自由的系統(tǒng)中與學(xué)生進(jìn)行“融合”。教師與學(xué)生之間的關(guān)系與角色將會(huì)發(fā)生變化，我們要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來的改變，重新認(rèn)識教師的角色。</h3>