<h3>兒童自理能力教育現(xiàn)狀分析:</h3><h3>社會(huì)高度聚焦“巨嬰”二字，一邊很排斥這個(gè)詞匯，卻一邊在無意識(shí)的培養(yǎng)這類型的孩子……</h3><h3>這類型孩子主要表現(xiàn)缺乏獨(dú)立思考的能力，缺乏解決問題面對(duì)困難的能力，不能獨(dú)立自主，容易自暴自棄……</h3> <h3>集父母爺爺奶奶外公外婆，6人寵愛于一身，養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣……</h3> <h3>背著上學(xué)……</h3><h3><br></h3> <h3>家長(zhǎng)背著書包……</h3> <h3>根據(jù)實(shí)際問題的教育缺失，我園組織了以培養(yǎng)幼兒自理能力為主題的系列活動(dòng)，要求家園同步，孩子們?cè)诒驹露茸岳砟芰土?xí)慣培養(yǎng)得到有效進(jìn)步……</h3> <h3>我也是家庭的一員，有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)家庭的基本勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，懂得尊重家人的勞動(dòng)成果……</h3> <h3>有能力自己清洗小件的衣服……</h3> <h3>獨(dú)立進(jìn)餐是最基本的生存能力！</h3> <h3>月系列主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)高度配合，高度關(guān)注，積極鼓勵(lì)，同時(shí)幼兒園用賽事激發(fā)孩子的熱情，提高孩子的興趣，讓孩子體驗(yàn)自理的成就感！</h3> <h3>月主題活動(dòng)在孩子們喜悅的頒獎(jiǎng)儀式中暫告段落，留給我們的是更多思考和今后的教育方向……</h3><h3>1，家園同步引領(lǐng)幼兒正向人生觀，包括爺爺奶奶，外公外婆，培養(yǎng)獨(dú)立自主的幼兒。</h3><h3>2，在自理能力提升的同時(shí)，孩子的情感態(tài)度更值得關(guān)注。</h3><h3>3，孩子處理事情的細(xì)節(jié)和處理問題的計(jì)劃性，條理性。</h3><h3>4，孩子的書包是由孩子背還是家長(zhǎng)背？</h3> <h3>《論孩子》 </h3><h3>你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，<br></h3><h3><br></h3><h3>他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。</h3><h3><br></h3><h3>他們通過你來到這世界，卻非因你而來，</h3><h3><br></h3><h3>他們?cè)谀闵磉?，卻并不屬于你。</h3><h3><br></h3><h3>你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，</h3><h3><br></h3><h3>因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷搿?lt;/h3><h3><br></h3><h3>你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，</h3><h3><br></h3><h3>因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無法達(dá)到的明天。</h3><h3><br></h3><h3>你可以拼盡全力，變得象他們一樣，</h3><h3><br></h3><h3>卻不要讓他們變得和你一樣，</h3><h3><br></h3><h3>因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過去停留。</h3><h3><br></h3><h3>你是弓，兒女是從你那里射出的箭。</h3><h3><br></h3><h3>弓箭手望著未來之路上的箭靶，</h3><h3><br></h3><h3>他用盡力氣將你拉開，使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。</h3><h3><br></h3><h3>懷著快樂的心情，在弓箭手的手里彎曲吧，</h3><h3><br></h3><h3>因?yàn)樗麗垡宦凤w翔的箭，也愛無比穩(wěn)定的弓。</h3>