讀懂孩子促進師幼關系，共情陪伴兒童心智成長指導師培訓 第一天肅南縣幼兒園 <h3> <b>在夏日的艷陽里 共情綻放幸福的笑臉</b></h3> <h3></h3><h3> 2019年6月28日，在夏日艷陽里，共情陪伴國際合作項目培訓走進了甘肅，在甘肅省保育院隆重舉行?！白x懂孩子，促進師幼關系，共情陪伴兒童心智成長指導師”培訓旨在引領幼兒教師樹立科學的兒童觀和教育觀，把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，提升引導幼兒健康成長、懂孩子并積極回應的能力，建立良好師幼關系。旨在提升幼兒教師的家園共育能力，幫助家長更新育兒觀念,促進家庭教育指導的有效性。旨在提升幼兒教師自身情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)積極心態(tài)，提高職業(yè)成就感與幸福感。旨在深層次解讀并促進兒童心理和社會能力的發(fā)展。</h3><h3> 我縣學前幼兒教師一行6人由縣幼兒園園長劉金萍帶隊，有幸參加了此次活動。通過培訓學習，為我們深度認識和處理教師與幼兒、家長及自身素養(yǎng)開啟了新的思維模式。</h3><h3></h3> <h3>隆重的開幕式振奮人心，期待接下來的學習</h3> <h3>共情陪伴國際合作甘肅中心落戶甘肅省保育院</h3> <h3> 伍新春教授帶來的開班報告——以兒童為中心，基于兒童心理發(fā)展特點讀懂孩子背后的心理需求及科學引導策略，從讀懂孩子行為背后的心理需求、讀懂孩子是新時代對教師的基本要求、讀懂孩子是以教師正確態(tài)度為前提、讀懂孩子需要教師以科學方法來落實四個方面對共情陪伴進行了闡釋，為我們學習共情陪伴指明了方向。</h3> <h3> 28日下午，由甘肅省保育院高級教師衛(wèi)蓉，通過自己從事幼兒教育26年的親身經(jīng)歷的故事，開始了——讀懂孩子促進師幼關系健康發(fā)展的講座。根據(jù)教師們在工作中遇到的實際困惑，講述如何能充分調(diào)動孩子的主動性、如何建立健康良好的師幼關系等，在輕松的案例解析中老師們理解了在幼兒教育中共情陪伴的重要性。</h3> <h3> 接下來我們參觀了省保育院園所環(huán)境以及幼兒的戶外活動。</h3> <h3> 十六個高大上的功能室，根據(jù)幼兒的年齡特點，充分挖掘并合理利用各種課程資源，創(chuàng)造各種幼兒探索、學習的機會”，各功能室體現(xiàn)了幼兒園教育特色，園內(nèi)一些硬件設施的建設，增設多樣的活動設施，開放式的活動有助于幼兒天性的開發(fā)，培養(yǎng)孩子的思維能力和行動能力，達到開發(fā)幼兒大腦的目的，有助于孩子的成長。</h3> <h3><font color="#010101"> 第一天緊張的培訓結(jié)束了，專家們分享了高質(zhì)量共情陪伴的講座，解答困擾我們許久的教育問題，幫助我們在了解孩子的基礎上，找到最適合孩子的成長之路。<span style="max-width: 100%; font-family: 微軟雅黑, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: 0.544px; text-align: justify; white-space: normal; word-wrap: break-word !important;"><span style="max-width: 100%; word-wrap: break-word !important;"><span style="max-width: 100%; word-wrap: break-word !important;">“共情”，某種程度上是一種技巧和方法，我們真正需要做的是發(fā)乎于心的理解與支持，借由對孩子無分別的愛，帶給她們滿滿的正能量和陽光般的自信。做教師，是一場心胸和智慧的遠行，能有機會與孩子們在這個美麗的世界上走一趟，彼此陪伴，互相珍惜，換個方式去愛孩子，最</span></span></span>好的教育就是愛，最愛不過我懂你。學前階段是人生成長的一個關鍵時期，幼兒情緒情感和社會性的發(fā)展是一個很重要的基礎。共情陪伴有效的開拓了我們幼兒園工作全面發(fā)展的新思路，解決了很多我們面對的原生問題，從而更好地促進師幼關系，家園關系的和諧發(fā)展。</font></h3><h3> 共情陪伴是最長情的告白，共情陪伴，其實就是站在孩子的角度去思考，去耐心傾聽孩子的心聲，去真切感受孩子的情緒，通過孩子的視角來觀察世界，用心陪伴孩子共同成長。伍教授和衛(wèi)老師分別從理論和實踐層面向我們詮釋了如何“共情陪伴”，讓我們收獲滿滿。</h3> <h3>編輯:向蕓蕓</h3><h3>審核:劉金萍</h3>