<h3></h3><h3> 教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)工作的中樞機(jī)構(gòu)，是進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、組織教學(xué)研究、負(fù)責(zé)教學(xué)后勤服務(wù)的管理機(jī)構(gòu)。本學(xué)期初，教導(dǎo)處按照學(xué)校制定的工作計(jì)劃，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平;加大常規(guī)教學(xué)管理力度，圓滿完成本學(xué)期教育教學(xué)工作。</h3> <h3>一、磨課期間提能力，賽課活動(dòng)展風(fēng)彩</h3> <h3> 賽課評(píng)分規(guī)則</h3> <h3> 賽事日程安排</h3> <h3> 課堂教學(xué)異彩紛呈，校領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)到位。</h3> 二、學(xué)科競(jìng)賽顯身手<h3><br></h3> <h3></h3><h3> 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，在本學(xué)期教導(dǎo)處舉行語、數(shù)、英學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。</h3> <h3> 學(xué)子們認(rèn)真答題，校領(lǐng)導(dǎo)深入考場(chǎng)</h3> <h3> 通過為期一個(gè)多月的賽課活動(dòng)，周冠軍、月冠軍、學(xué)科總冠軍終見分曉。</h3> <h3>學(xué)霸初露頭角，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上自信滿滿</h3> <h3>三、教學(xué)常規(guī)督促檢查，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)上臺(tái)階</h3> <h3>各年級(jí)學(xué)科代表對(duì)教案、作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真地檢查</h3> <h3>四、幼小協(xié)同 科學(xué)街接</h3> <h3> 幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。</h3><h3>為了使學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)模式、活動(dòng)開設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理等方面更完善，更科學(xué)地吻合新生的心理預(yù)期及認(rèn)知水平，幫助他們更全面、直觀的了解小學(xué)，展示我校一年來的辦學(xué)成果，展示師生風(fēng)采，提升學(xué)校社會(huì)影響力。我校牽手縣一幼、三幼、四幼三所幼兒園開展了以“科學(xué)銜接，協(xié)同發(fā)展”為主題的幼小銜接活動(dòng)，旨在通過牽手活動(dòng)拋磚引玉，向幼兒園學(xué)習(xí)孩子行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以求我校深遠(yuǎn)發(fā)展。</h3> <h3> 朋友們參觀美如花園的校園，李蘭老師給同學(xué)們講得繪聲繪色，同學(xué)們聽得津津有味。</h3> <h3> 參觀我校功能室</h3> <h3> 課堂體驗(yàn)</h3> <h3> 參與游戲</h3> <h3> 幼小合影留念</h3> <h3> 教學(xué)工作艱巨而復(fù)雜，教導(dǎo)處工作千頭萬緒。在這一學(xué)期中，我們的工作雖取得了一定的成績(jī)，但也存在著諸多不足之處。我們將在盤點(diǎn)問題的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃新的工作，通過改革和創(chuàng)新，積極推動(dòng)，努力創(chuàng)造新的輝煌。</h3>