<h3>那么，暑假到底該不該給孩子報補(bǔ)習(xí)班呢？下面航帆教育說說我的看法。</h3><h3>1. 涉及到小升初的補(bǔ)習(xí)，該報還得報，如果開學(xué)以后是四、五、六年級的小學(xué)生，而且已經(jīng)確定要走小升初考試這條路的，那你該報的補(bǔ)習(xí)班還得報。</h3><h3>? 大家都知道，小升初考試一般會考數(shù)學(xué)、語文這兩門課程，而且通?？嫉牟皇切W(xué)范圍的內(nèi)容，一般會涉及奧數(shù)、大語文、百科等內(nèi)容。既然在學(xué)校里學(xué)不到，又是小升初必考的內(nèi)容，除了極少數(shù)高知家長可以自行補(bǔ)習(xí)的外，大多數(shù)家庭只能選擇去專門的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)報名學(xué)習(xí)，對于這類家長來說，暑假的補(bǔ)習(xí)班該報名還得報名。</h3><h3>2. 低年級的小學(xué)生，能不報就不報</h3><h3>對于一、二年級的小學(xué)生，如果在暑假補(bǔ)習(xí)班中，主要是以學(xué)習(xí)新學(xué)期的課業(yè)內(nèi)容為主的話，老師認(rèn)為就不要報了。很多家長有一種很奇怪的觀點，就是認(rèn)為孩子在暑假學(xué)一遍，開學(xué)以后在學(xué)校再學(xué)了遍，這樣會讓知識掌握得更扎實。其實，這是完全沒有科學(xué)依據(jù)的。學(xué)校的課程就是針對孩子現(xiàn)有的年齡而設(shè)計的，只要是正常智商的孩子，完全可以在通過學(xué)校教學(xué)掌握相應(yīng)的知識。同樣的知識學(xué)習(xí)兩遍，不但不能提升孩子的學(xué)習(xí)效果，反而會讓孩子在學(xué)習(xí)上失去自信心，認(rèn)為自己沒有能力通過正常的校內(nèi)學(xué)習(xí)掌握知識，從而在心理上加深對課外補(bǔ)習(xí)的依賴。還有一些孩子，在課外補(bǔ)習(xí)中就已經(jīng)學(xué)會了教材里的知識，那么開學(xué)以后，他們會覺得老師講的內(nèi)容我都已經(jīng)會了，沒有必要認(rèn)真聽了，就會出現(xiàn)注意力不集中的情況。</h3><h3> 以上兩種情況，時間長了，都會產(chǎn)生惡性循環(huán)，要么使孩子在學(xué)習(xí)上失去主動性和自信心，要么使孩子失去了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，我認(rèn)為對孩子的學(xué)習(xí)來說，是弊大于利的。</h3><h3> 如果低年級一、二年級能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重要的是數(shù)學(xué)方面培養(yǎng)孩子的思維能力，語文方面培養(yǎng)孩子的閱讀努力也可以到教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)。</h3><h3>3. 興趣班，量力而行</h3><h3>老師認(rèn)為上面提到的兩點，主要是指針對語、數(shù)、進(jìn)行課外輔導(dǎo)的補(bǔ)習(xí)班。如果家長們給孩子在暑假要報的是各類興趣班，例如舞蹈、美術(shù)、游泳、籃球等等，那跟上面說的情況還有所不同。對于報還是不報，我的觀點就是一句話：量力而行。這個力，既包括家庭的財力，同時也包括孩子的接受能力。</h3><h3>?</h3><h3>如果孩子有某方面興趣，家長又有這個經(jīng)濟(jì)實力，那么在假期報個班讓孩子學(xué)習(xí)一下，當(dāng)然是個好事。但是，如果給孩子報的興趣班，超出家庭收入能夠支配的范圍，一方面這種投入不能持久，容易半途而廢；另一方面如果投入過于巨大，也易使家長心理發(fā)生失衡，會對孩子產(chǎn)生過高的期望，這樣也會使孩子壓力過大，心理產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，對于一個假期給孩子報上八九個甚至十多個興趣班的家長，也要考慮一下孩子的接受能力。一下子學(xué)習(xí)這么多不同類型的知識和技能，孩子能否掌握得了？又是否會敗壞孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？</h3>