<h1><font color="#ed2308"> <b> 一、學(xué)習(xí)之思</b></font></h1> <h1> （一）參觀臨沂幼兒園的游戲。</h1><h1> 戶外游戲一角，一個(gè)滑索男孩兒的出現(xiàn)，開啟了一段勇敢者的探索之旅......</h1> 戶外游戲 <h1>你<br>一次次握緊把桿<br>一次次展翅飛翔<br>我<br>一次次擔(dān)心<br>一次次緊張<br>你<br>一次次變換花樣<br>一次次完美駕馭<br>我<br>一次次被你驚艷<br>一次次為你喝彩</h1> <h1> 簡(jiǎn)陋的梯子、高高的滑索、不帶任何防護(hù)的索道，讓這里成為勇敢者的樂園。孩子們嫻熟的握住把桿，騰空而起，滿帶興奮的沖向終點(diǎn)，整個(gè)游戲充滿挑戰(zhàn)和刺激，吸引著他們一次次玩出新的花樣，不斷地挑戰(zhàn)著自己的潛能。<br> 在這里，我們看到了最本真的游戲，看到了孩子們自由自主的精神狀態(tài)，感受到他們精神的滿足和自由駕馭游戲的成就感。</h1> <h1><p> （二） 反思我縣幼兒園的游戲。</p><p> 看了臨沂幼兒園的幼兒自主游戲，我最深的感受一是我們和臨沂的差異在于我們的放手不夠，不是簡(jiǎn)單的放手，而是老師的教育觀和兒童觀的理念還沒有真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。雖然我們自2015年開始就一直在講，要把游戲的權(quán)力還給兒童，讓孩子自主開展游戲，也做了大量的工作。因?yàn)槔蠋焸兊睦砟盥鋵?shí)不到位，導(dǎo)致我們材料的投放層次性不夠，挑戰(zhàn)性不足，所以孩子就體驗(yàn)不到那種挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)帶來的自信與愉悅。另一個(gè)就是老師的解讀做的不夠，應(yīng)更多的從兒童的角度出發(fā)，而不應(yīng)從成人的角度去俯視孩子的行為，這一點(diǎn)上我們需要繼續(xù)努力。</p><p> 正如美國(guó)教育家杜威所倡導(dǎo)的“教育即生長(zhǎng)”，教育就是孩子現(xiàn)在生活的過程、游戲的過程。游戲是孩子與生俱來的需要，游戲的過程就是孩子與生俱來的能力得以生長(zhǎng)的過程。適度的挑戰(zhàn)和壓力，為孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和無限的可能，引發(fā)了他們更積極的探索與嘗試，在這樣的游戲里，他們的多元經(jīng)驗(yàn)才能得以完美生長(zhǎng)，這才是孩子所需要的游戲。</p></h1> <h1>游戲：撞拐</h1> 游戲：水戰(zhàn) 游戲：攀梯 游戲：大油桶 <h1><p></p><p> <font color="#ed2308"> <b>二、學(xué)習(xí)之行</b></font></p><p> 結(jié)合我縣實(shí)際與存在問題，我們認(rèn)真制定了我縣下一步的教研工作計(jì)劃。</p> 一、背景分析<br> 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出要“重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”。我縣存在城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展不均衡、農(nóng)村學(xué)前教研薄弱、農(nóng)村幼兒園教師整體專業(yè)化水平較低等突出問題，嚴(yán)重影響全縣學(xué)前教育質(zhì)量提升。其中提高農(nóng)村幼兒園教師整體專業(yè)化水平是關(guān)鍵因素，因此探索片區(qū)教研聯(lián)動(dòng)方式，以資源的集聚、共享、融合為抓手，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作交流、共同提高的目的、從而助推農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展。<br> 2015年，我縣立足實(shí)際，開啟了通過片區(qū)教研引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園健康發(fā)展的研究之旅。我們將各級(jí)各類幼兒園劃分為5大教研片區(qū)，嘗試依托縣中心教研組（游戲教研組、生活教研組、名師工作室、名園長(zhǎng)工作室）的專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)行城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)雙月循環(huán)教研方式，開展實(shí)踐研究。四年多來，我們研究、實(shí)踐、反思，再研究、再實(shí)踐、再反思，一定程度上促進(jìn)了農(nóng)村幼兒園園本教研質(zhì)量提升，也促進(jìn)了全縣幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</h1> <h1><br></h1> <h1> 二、教研目標(biāo)<br> 通過對(duì)“片區(qū)教研”方式的進(jìn)一步實(shí)踐與研究，完善區(qū)域和園本教研制度，提升區(qū)域教研的實(shí)效性，助推農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展。<br> 1.充分發(fā)揮縣級(jí)中心教研組的專業(yè)引領(lǐng)作用，落實(shí)教研責(zé)任，及時(shí)解決教師日常教育實(shí)踐中的困惑和問題。整合全縣的齊魯名師、特級(jí)教師、省市級(jí)教學(xué)能手等專業(yè)骨干力量成立了名園長(zhǎng)工作室、名師工作室、游戲教研組、生活教研組共4個(gè)縣級(jí)中心教研組，共約56人，組成教研共同體。<br> 2.完善區(qū)域和園本教研制度，加強(qiáng)片區(qū)和幼兒園內(nèi)部的實(shí)踐交流與研討，圍繞貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，研究探索有效的教研形式和內(nèi)容，不斷推動(dòng)學(xué)前教育教研工作的制度化、常態(tài)化，形成面向基層幼兒園教師、多層次、全覆蓋的教研制度和體系。</h1> <h1> <br> <br></h1> <h1> 三、思路方法和教研內(nèi)容<br> 完善區(qū)域和園本教研制度，構(gòu)建縣、鎮(zhèn)、園三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，通過城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)雙月循環(huán)教研，加強(qiáng)城鄉(xiāng)園所之間、教研片區(qū)之間多形式、多內(nèi)容的實(shí)踐交流與研討，促進(jìn)教師間的交流與互動(dòng)，共享教育智慧與策略，及時(shí)解決教師在教育實(shí)踐中的問題，切實(shí)糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。<br> 1.加強(qiáng)對(duì)各教研片區(qū)的組織與指導(dǎo)。按照地域與教研實(shí)際水平將全縣劃分為東西南北中五個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)涵蓋4個(gè)學(xué)區(qū)的幼兒園，以各學(xué)區(qū)中心幼兒園為教研基地，輪流承擔(dān)片區(qū)教研活動(dòng)。各片區(qū)教研組的工作在縣幼教科的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施，各教研基地園對(duì)教研活動(dòng)開展提供人力、物力、財(cái)力的有力支撐。組建全縣指導(dǎo)專家組，遴選教研骨干組成巡回指導(dǎo)專家組，對(duì)片區(qū)教研活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)；其次充分發(fā)揮學(xué)區(qū)幼教輔導(dǎo)員、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)等教研骨干的作用，把貫徹落實(shí)《指南》與縣、鎮(zhèn)、園三級(jí)教研及幼兒園的日常工作相結(jié)合，相互促進(jìn)，共同提高。<br> 2.通過調(diào)查研究，反復(fù)研討，結(jié)合我縣幼兒園課程實(shí)踐中存在的共性問題，聚焦為每年4個(gè)教研主題，單月開展片區(qū)教研，同課異研，也就是教研主題相同，但教研方案可以不同，教研完成后制作一期教研簡(jiǎn)報(bào)，分享給其他片區(qū)的老師們；同時(shí)各教研成員回到本園要開展二次教研活動(dòng)，有利地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。雙月是各中心教研組的專題教研，是在上月片區(qū)教研基礎(chǔ)上的再研究再探索。制作教研簡(jiǎn)報(bào)或美篇分享給全縣的農(nóng)村幼兒教師。</h1> <h1> </h1> <h1> 3.教育局適時(shí)聘請(qǐng)省內(nèi)外學(xué)前教育專家指導(dǎo)教研工作，定期選派教研組的負(fù)責(zé)人、園長(zhǎng)和骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為深入開展教研活動(dòng)提供智力支持和經(jīng)費(fèi)保障。<br> 4.定期開展教研展評(píng)或總結(jié)交流活動(dòng)，積極推廣教研成果，搭建平臺(tái)，反思實(shí)踐，智慧眾籌，共同提高。在片區(qū)教研開展的過程中，善于抓典型、樹榜樣、以點(diǎn)帶面、全面推開。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、不斷反思、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再循環(huán)上升到新的理論研究。</h1> <h1> <br></h1> <h1> 希望通過我們共同的努力，讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)伴隨著孩子們游戲，讓我們的孩子們真正自信、勇敢、陽光的成長(zhǎng)！ <p> 博興縣教育和體育局 馮愛梅</p></h1> <p> </p><p style="text-align: center;"><br></p>