<h3>古詩(shī)文經(jīng)典以融入中華民族的血脈，早已成為我們的文化基因。為了全面提高我市中小學(xué)語(yǔ)文教師關(guān)于詩(shī)詞的教學(xué)能力和全面把握中國(guó)詩(shī)詞的核心素養(yǎng)，以此來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀淺易古詩(shī)文的能力，我市特此舉辦了以“中國(guó)詩(shī)詞教學(xué)大會(huì)走進(jìn)呂梁英雄故里”的座談會(huì)</h3> <h3>第一位主講人是陳琴老師 她用一首黍離交給了我們?cè)娊陶n程的策略。一句“授之以魚(yú)不如授之以漁”教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)到的方法去讀解其他的詩(shī)集。</h3><h3><br></h3> <h3>初讀詩(shī)歌必須要學(xué)會(huì)吟誦 體會(huì)這首詩(shī)的感情，再多次的吟誦中促悟詩(shī)歌的的內(nèi)涵。陳琴老師的的吟誦功是我們所有的人典范，板書(shū)設(shè)計(jì)也易背易記，緊扣詩(shī)歌內(nèi)容，在授課過(guò)程中才用了對(duì)比閱讀的方法，舉一反三，幫助學(xué)生更加快速的記憶。陳琴老師的授課讓我受益匪淺，頓悟教學(xué)方法。</h3> <h3>羅才軍老師的課更是讓我自行慚穢。他的一段話讓我感觸頗深“詩(shī)詞經(jīng)典就是那一顆古老而珍貴的千年蓮花種子，開(kāi)花需要機(jī)緣。生活中需要的那一刻，自然會(huì)迸發(fā)出來(lái)，產(chǎn)生力量?！彼靡皇住堵劰佘娛蘸幽虾颖薄泛汀短旌窝栽铡分v述了他的教學(xué)方法。在講詩(shī)詞前 他首先讓學(xué)生們差找了關(guān)于作者的資料，讓學(xué)生們分說(shuō)杜甫的信息，讓大家了解了這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。后讀詩(shī)文，解詩(shī)意，并提出了需要重點(diǎn)理解的詞句。接著就是品詩(shī)文，析詩(shī)情，也向?qū)W生們提出了問(wèn)題，讓大家更加深刻的理解這首詩(shī)。最后還有鞏固練習(xí)，提升了大家的認(rèn)知。</h3><h3>羅才軍老師的課堂井然有序，條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，讓我們這些聽(tīng)眾流連忘返。</h3> <h3>王蓀舟老師說(shuō)話幽默風(fēng)趣 ，本是有些枯燥無(wú)味的古詩(shī)文都變得有意思了許多，讓我們這些老師都感到輕松不少。</h3><h3><br></h3> <h3>王蓀舟老師用一首《長(zhǎng)相思》為例向我們做了《古詩(shī)教學(xué)的文化立場(chǎng)與路徑》。他的教學(xué)方法也前兩位老師都不同，他以余光中的《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入了《長(zhǎng)相思》 ，課程開(kāi)始后，他首先讓學(xué)生們自由朗讀了三遍，給大家處理了生詞，交給大家如何辨別多音字在句中的讀音 還帶著學(xué)生們找了韻腳。最后帶著學(xué)生細(xì)讀詩(shī)詞，談其中的感悟，讓學(xué)生們聽(tīng)著音頻想象詩(shī)詞中所描寫(xiě)的景象。</h3> <h3>這次詩(shī)詞教學(xué)大會(huì)讓我回味無(wú)窮，也是我教學(xué)史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我會(huì)緊跟前輩的教學(xué)理念和方法，給學(xué)生們傳授更多的知識(shí)。也感謝各位老師的精彩授課。</h3>