<h3>?？谖渚傟犛變簣@之戶外游戲</h3> <h3>植物角之廢物利用</h3> <h3>海口市機關幼兒園之戶外游戲</h3> <h3>清新又不失格調(diào)的主題背景風格</h3> <h3>澆水神器</h3> <h3> 一、 2019年6月25日上午，我們觀看了武警總隊幼兒園的游戲分享《大巴車上的約定》，圍繞怎么樣讓小伙伴們自覺遵守在大巴車上游戲的規(guī)則這個問題展開了討論，在老師簡潔巧妙的語言推動下，孩子們敢想敢說敢質(zhì)疑，好的想法層出不窮，幼兒之間的對話，相互啟發(fā)，如何自覺遵守大巴車上約定的問題就在孩子們的討論中迎刃而解了。</h3><h3><br></h3> <h3>吳海虹老師對此現(xiàn)場的游戲分享做了點評:</h3><h3>1·規(guī)則制定很容易，執(zhí)行很難。這位老師把游戲中規(guī)則的問題放置在了兒童當中，讓兒童盡情的探討我為什么會有困難，聆聽兒童的聲音，這在游戲分享當中特別重要！</h3><h3>在聆聽兒童的過程當中，你會變得理解兒童，也會找到一個更有效的執(zhí)行方法。孩子們精彩的言論，還有發(fā)自內(nèi)心的思考是最大的亮點。</h3><h3>2.好的游戲分享具有哪些特征呢？</h3><h3>1.好的游戲分享能激發(fā)幼兒的思考力，不是簡單的聊一聊，而是讓兒童想一想更珍貴。即便兒童的思考是幼稚，不成熟的，但它代表兒童現(xiàn)在的經(jīng)驗。</h3><h3>2.好的游戲分享能引出兒童好的游戲觀點。</h3><h3> 如果兒童說的都是套話，成人的話那是很可怕的。當孩子能說出自己的話，對我們老師說彌足珍貴的，能在游戲分享中，聽到兒童的質(zhì)疑，反對，不同的意見，不同的想法，這樣的分享才是有意義的！</h3><h3>3.幼兒間相互啟發(fā)</h3><h3> 我們經(jīng)常游戲分享中存在老師，幼兒</h3><h3>自說自話，或者孩子還說的時候其他小朋友沒認真聽，好的游戲分享是幼兒間的相互聆聽，這比老師硬性的教授更有啟發(fā)。</h3><h3>接著是吳海虹的專場講座，幼兒游戲分享——一場有深度的對話。</h3><h3><br></h3> <h3>二、</h3><h3> 25日下午，武進區(qū)總隊幼兒園的張連珍園長，根據(jù)上午現(xiàn)場的游戲分享《大巴車上的約定》做了更進一步的講解，對播放的兩個優(yōu)秀視頻也做了點評。</h3><h3>其中的不足有:1.老師的回應沒有推動性。</h3><h3>2.問題過于重復。</h3><h3>3.小結環(huán)節(jié)的回應不夠精確具體，不能為下次的游戲借鑒。</h3><h3>第二個視頻《規(guī)則中的愛》</h3><h3>很短，只有6分鐘，也得到了老師的好評，視頻中孩子各抒己見，體現(xiàn)孩子的人際交往個社會適應。</h3><h3>不足的地方:1.時間短，可以多讓孩子說說自己的感覺。</h3><h3>2.現(xiàn)場過于平緩。</h3> <h3>接著是武警總隊幼兒園的肖瑞星副園長給我做了科學探究活動要點解讀的講座?？茖W探究活動的核心就是激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗探究的過程，發(fā)展探究的能力。</h3> <h3>26日上午，我們參觀了海口市機關幼兒園后，觀看了現(xiàn)場的游戲分享，對植物角的一個澆水裝置進行探究討論， 解決在周末兩天沒有人給植物澆水的問題，孩子們展示了自己的制作的澆水神器，大膽發(fā)表自己的想法，也對同伴的想法用于質(zhì)疑，碰撞出了精彩的思想火花。陳流芳園長對現(xiàn)場的游戲分享進一步進行更詳細的剖析和對整個分享當中的都亮點和不足做了深入的點評。</h3> <h3>之后我們又觀看了兩個優(yōu)秀自主游戲分享的視頻，張娜蓮老師對視頻中的亮點和不足都做了分析點評，就分享點的目的，如何選擇分享亮點，怎么設置關鍵性提問，分享的現(xiàn)狀問題，分享的意義都進行了精確的解讀。</h3> <h3>經(jīng)過兩天的學習，讓我認識到了在之前游戲分享當中存在的不足，這對我在以后的自主游戲分享有很大的啟發(fā)和感觸，還有科學活動的準備工作都會有很大的幫助，我們可以像孩子那樣大膽的探索前行，不要害怕出錯，相信我們的腳步會更加有力，腳下的路會越來越清晰，以上是我本次學習的分享，謝謝大家！</h3>