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2019中心教師?????總結(jié)感悟

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<h3>天道酬勤！經(jīng)過(guò)緊張而有序的研修活動(dòng)，我感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>第三次探索活動(dòng)設(shè)計(jì)：</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>一、 組內(nèi)研討：確定中心教師（5.10-5.12）</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>二、 “一研”：</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>1. 中心教師公示自己主題并與組內(nèi)成員交流確定此次要解決的問(wèn)題（5.12-5.13）</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>2. 組員推薦學(xué)習(xí)及中心教師自主學(xué)習(xí)（5.14—5.20）</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>3. 中心教師與組內(nèi)成員交流改進(jìn)設(shè)想</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>4. 中心教師完成教學(xué)設(shè)計(jì)，組員幫扶完善（5.14—5.20）</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>5. 中心教師自主探索</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>三、 “二觀”：</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>1. 申請(qǐng)觀課（5.21—5.22）</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>2. 研討改進(jìn)（5.20—5.22）</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>3. 中心教師在實(shí)踐中完善</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>四、 “三常態(tài)”（5.23—6月）</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>形成規(guī)范課堂模式及有效地教學(xué)策略，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接領(lǐng)導(dǎo)小組聽(tīng)課。</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>備注：</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>1. 中心教師在組內(nèi)成員的共同參與、幫扶下完成第三次探索。</i></font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00"><i>2. 其他成員針對(duì)自己的主題展開(kāi)針對(duì)性學(xué)習(xí)并自主研修。</i></font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">一研:我的主題我的教學(xué)設(shè)想改進(jìn)</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#ff8a00">　　我的研修主題是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提高課堂閱讀教學(xué)效率的探索。針對(duì)這一主題，我本次探索的問(wèn)題是怎樣通過(guò)主要題設(shè)計(jì)，提高課堂閱讀教學(xué)效率的探索。</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00"> 根據(jù)我組“三探”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，選我為這次的中心教師。于是，我首先根據(jù)進(jìn)度選擇《愛(ài)蓮說(shuō)》這篇短文作為研究對(duì)象。并將我的研修主題和“三探”要解決的問(wèn)題以及實(shí)踐課題發(fā)到四人研修微信群，開(kāi)啟了我們的學(xué)習(xí)尋策之旅。</font></i></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b><i>這期間我們?yōu)榱烁倪M(jìn)我的教學(xué)，進(jìn)行了多次從個(gè)人到集體的學(xué)習(xí)研討和集體備課。修正以往的教學(xué)模式，將主問(wèn)題設(shè)計(jì)列為主要研究對(duì)象。</i></b></font></h3> <h3><b><i><font color="#ff8a00">張艷秋老師推薦給我一篇《初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式》，她說(shuō)我們的教學(xué)模式可以這樣安排：“檢查預(yù)習(xí)——整體感知——分析品味——拓展感悟——總體評(píng)價(jià)”甚至可以變成常態(tài)。這與我的設(shè)計(jì)也不謀而合。</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#ff8a00">　　劉冰老師推薦給我一篇《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的主問(wèn)題設(shè)計(jì)》，里面有相關(guān)主問(wèn)題設(shè)計(jì)的方法和策略。讓我決定將《愛(ài)蓮說(shuō)》這一課的主問(wèn)題設(shè)計(jì)從寫法“托物言志”的角度設(shè)置主問(wèn)題。</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00"> 蘇健老師推薦了《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中主問(wèn)題設(shè)計(jì)》。里面對(duì)我感觸最深的一句話是：用“精、少、實(shí)、活”的問(wèn)題激活課堂。</font></i></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">我自己也在知網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于主問(wèn)題設(shè)計(jì)的文章《主問(wèn)題設(shè)計(jì)使中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)更有效》。通過(guò)閱讀這篇文章，我知道了所謂“主問(wèn)題”是指閱讀教學(xué)中能起“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的重要問(wèn)題或提問(wèn)，與課堂教學(xué)中一般的“碎問(wèn)碎答”相比，更能有效地克服課堂上肢解課文、一講到底等弊端，遏制教師的過(guò)多講析，真正讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。</font></i></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">二觀:</font></i></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">　　反復(fù)實(shí)踐后，根據(jù)自己學(xué)習(xí)所得以及實(shí)踐所悟，自主設(shè)計(jì)課例，進(jìn)行邀課。</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#ff8a00">在一年六班，我在課上圍繞學(xué)法設(shè)置了一個(gè)主問(wèn)題：作者通過(guò)紫藤蘿瀑布想達(dá)什么樣的情感？通過(guò)這個(gè)主問(wèn)題，學(xué)生會(huì)衍生出若干子問(wèn)題：</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00">1.作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00">2.作者為什么要這樣寫紫藤蘿花？</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00">3.觀花時(shí)，作者產(chǎn)生了怎樣的情感變化？</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00">4.從文章中作者情感的變化，你悟出了什么道理？</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00"> 真正做到避免碎問(wèn)，有一個(gè)主問(wèn)題解決了全文的分析，課堂上學(xué)生緊跟思路，沒(méi)有溜號(hào)現(xiàn)象，效果或非常好。但仍有不足：</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00">1.導(dǎo)入時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，沒(méi)能讓學(xué)生充分思考；</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00">2.環(huán)節(jié)間過(guò)渡語(yǔ)生硬不自然；</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00">3.要結(jié)合背景理解情感，“一切景物皆情語(yǔ)”！</font></i></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">三常態(tài):</font></i></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">經(jīng)過(guò)“一研”和“二觀”，在“常態(tài)化”教學(xué)中做到以下了幾點(diǎn)，被研修領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定為優(yōu)秀教師。</font></i></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">一、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣</font></i></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">1. 不動(dòng)筆墨不讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣；</font></i></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">2. 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣；</font></i></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">3. 養(yǎng)成及時(shí)的整理、回顧、總結(jié)的習(xí)慣。</font></i></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i><font color="#ff8a00">二、貫徹落實(shí)了學(xué)校的教學(xué)策略， 在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的展說(shuō)、展寫，進(jìn)行小組間的交流合作，并且能夠有效點(diǎn)燃、點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性！運(yùn)用“三力法”：吸引學(xué)生參與的牽動(dòng)力；教學(xué)板塊的支撐力；學(xué)生共同參與、廣泛交流的凝聚力。</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#ff8a00">有人說(shuō)：“再高的山也擋不住有心人的攀登，再深的水也難不倒有志者的跋涉?！蔽乙鲇行娜撕陀兄菊?，在研修路上克服險(xiǎn)阻，勇往直前！</font></i></b></h3>