揚帆起航求真知，理論交流促提升——龍海市小學英語骨干教師陳亦舒導師組論文答辯與交流會

默默一

<h3></h3><h1>　　2019年7月2日，為期一學年的骨干教師培訓活動走到了最后一個環(huán)節(jié)論文答辯與交流。在陳亦舒導師的組織下,小學英語骨干教師在市教師進修學校一樓會議室參加此次交流會。</h1><h1> 此次會議分為兩個流程，分別是論文點評和論文交流。</h1><h1><br></h1><h1><br></h1> <h1>　　流程一：論文點評 </h1><h1> 陳亦舒導師根據(jù)17篇論文初稿，從題目擬定、文章結構和需要注意的問題三個方面進行點評。針對論文中存在的問題，她也提出幾點建議：1、概念界定要清晰明了；2、語言表達要準確得體；3、敘述過程要實例佐證；4、子標題要簡短對稱。</h1> <h1>流程二：論文交流</h1><h1> 在這個環(huán)節(jié)，學員們圍繞為何選取該論文題目、從哪幾方論述和論文的寫作過程三個方面進行闡述，論文內容涉及對話教學、閱讀教學、插圖教學、復習課展示以及思維導圖的運用。</h1> <h1>　　《巧用教材插圖優(yōu)化小學英語故事閱讀教學的實踐探究》、《巧用插圖，巧用利刃》等論文主要研究插圖在教學中的運用，提出要培養(yǎng)學生看圖、讀圖、悟圖的能力。</h1><h1> 《基于小學高年級英語繪本的語篇教學思考與實踐》、《淺談如何在農村小學實施英語分組閱讀教學》談論了閱讀教學的模式，立足現(xiàn)狀提出了分組閱讀、分層教學的重要性。</h1><h1> 《淺談小學英語對話教學策略》、《激活對話課堂，探尋有效教學》等探究了對話文本的有效教學策略；《淺談小學三年級英語期末復習的策略指導與復習課堂優(yōu)化》等旨在尋找以主題為模塊、運用思維導圖的復習指導……</h1> <h1>　　經過導師的用心點評和學員們精彩紛呈的論文交流，龍海市小學英語骨干教師培訓也即將結束。這看似終點，其實是新的起點。也許未來的教學還會有更多的挑戰(zhàn)，但請大家保有一顆學習的初心，更好地在各自的舞臺綻放精彩！</h1> <h1>撰稿：蘇藝苑</h1><h1>審稿：陳亦舒</h1>