<h3>盛夏蟲鳴，收獲滿滿。為了提高教師理解新課標(biāo)的能力，2019年6月27日，海新小學(xué)英語組進(jìn)行了全體英語教師的教學(xué)基本功考核。</h3> <h3>考核分為兩大內(nèi)容: 一是解讀人教版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit Four I have a pen pal中，Part A Let's talk的課程內(nèi)容，重新設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并畫出本課的思維導(dǎo)圖; 二是英文書法展示。</h3> <h3>考核開始之后，四位英語老師認(rèn)真根據(jù)自己對(duì)該課程前后課程的理解，精心設(shè)計(jì)了承上啟下的情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并根據(jù)本課課文所呈現(xiàn)的思維邏輯，巧妙設(shè)計(jì)了自己的思維導(dǎo)圖。</h3> <h3>趙潔老師向大家展示了自己的情景導(dǎo)入思路。</h3> <h3>她設(shè)計(jì)以對(duì)話中提及的一首中國(guó)人耳熟能詳?shù)母枨盾岳蚧ā贰癑asmine Flower”來導(dǎo)入，由教師彈奏尤克里里版，讓學(xué)生猜出歌曲的名稱，然后全班齊唱。在其樂融融的氛圍中，使課堂達(dá)到預(yù)熱的高潮。緊接著在大屏幕上從右往左滾動(dòng)展示Peter的照片，吸引學(xué)生關(guān)注圖片內(nèi)容，進(jìn)入對(duì)于Peter愛好的討論中。時(shí)長(zhǎng)上情景導(dǎo)入占5分鐘左右。</h3> <h3>王金花老師向大家展示了她的情景導(dǎo)入思路。</h3> <h3>她認(rèn)為好的課堂開端是成功的一半，新穎活潑、形式多樣的導(dǎo)入能有效地引導(dǎo)學(xué)生立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的求知欲。導(dǎo)入的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，3-5分鐘即可。本課她設(shè)計(jì)以歌曲Jasmine Flower導(dǎo)入，并由歌曲延伸到“hobby”這一話題，順利進(jìn)入課文。</h3> <h3>許婉婉老師向大家展示了自己的情景導(dǎo)入思路。</h3> <h3>她認(rèn)為本課的教學(xué)難點(diǎn)有兩點(diǎn)，一是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式; 二是表示愛好時(shí)，like后面的動(dòng)詞要使用動(dòng)名詞形式。因此，她設(shè)計(jì)在簡(jiǎn)單的Greeting之后，以教師和自己的筆友Jane之間的信件往來為切入點(diǎn)，向?qū)W生介紹教師的新pen pal。以書信交流中的第一二人稱為起點(diǎn)，帶學(xué)生先進(jìn)入hobbies的表達(dá)中來。隨后，通過提問“What are Jane's hobbies？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第三人稱的轉(zhuǎn)換，為課文內(nèi)容做好鋪墊。</h3> <h3>劉琛老師向大家展示了自己的情景導(dǎo)入思路。</h3> <h3>她設(shè)計(jì)以游戲“節(jié)奏大師”來導(dǎo)入，在游戲中帶著學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的單詞和短語。接著，用多媒體播放歌曲“My new pen pal”，讓學(xué)生先靜聽感受旋律，隨后師生跟著音樂學(xué)唱。導(dǎo)入總用時(shí):4~5分鐘。她認(rèn)為，學(xué)生在游戲和音樂的輕松氛圍里，可以迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。</h3> <h3>展示之后，大家又充分發(fā)揮自己的書寫特點(diǎn)，完成了英文書寫展示。</h3> <h3>總結(jié)，反思，交流，成長(zhǎng)。在教學(xué)基本功考核中，每一位英語老師的教學(xué)思路都各有特點(diǎn)，各有千秋。相信正是有不同特點(diǎn)之間的碰撞和融合，才會(huì)集思廣益，使英語教研組的教學(xué)工作得以積小流，匯大河。</h3>