昨天通過東道主胡春華校長的介紹，我對萬科實驗小學(xué)校的孩子充滿了期待，2016年成立的學(xué)校，開始就在做學(xué)習共同體，班級一定已經(jīng)形成了一個良好的學(xué)習氛圍。<span style="line-height: 1.8;">經(jīng)</span><span style="line-height: 1.8;">過第一天的理論學(xué)習，迎來了今天的課堂實踐，陳靜靜博士說，研究學(xué)習共同體的方法就是扎根在課堂上，</span><span style="line-height: 1.8;">傾聽兒童的聲音，了解兒童真實的心理</span><span style="line-height: 1.8;">狀態(tài)，回歸教育本真。</span> <h3>在上海真愛夢想基金會學(xué)習共同體研究院執(zhí)行院長談楊老師做完LOCA課堂觀察培訓(xùn)后，金利校長講了一節(jié)《認識圓》，現(xiàn)場所有數(shù)學(xué)老師作為學(xué)習共同體共同完成了一次課例研究，現(xiàn)場的老師都是觀察員，三年級的學(xué)生是我們的觀察對象，我們組的組員集中觀察了兩名男同學(xué)。</h3> <h3>觀察時，每個人都有一張焦點學(xué)生學(xué)習歷程與關(guān)鍵事件記錄單，通過記錄單，記錄學(xué)生發(fā)生變化的具體時間、關(guān)鍵事情和具體證據(jù)以及觀察者的反思。我們提煉出自己的觀察點，進行組內(nèi)交流并整理，最后小組分享。</h3> <h3>這是我們第六小組的課堂觀察記錄單，組內(nèi)每個人都怕自己學(xué)到的東西太少，回去可分享的內(nèi)容太少。</h3> <h3>未來的職業(yè)，將會面對更復(fù)雜的工作場景，更具有挑戰(zhàn)的工作任務(wù)，很多職業(yè)將會被代替，但教師不會被代替。王曉葉老師認為：“教師是具有藝術(shù)細胞的保姆”因為教師需要付出情感。因此，學(xué)生的挑戰(zhàn)性的學(xué)習尤為重要，深度學(xué)習尤為重要，教師的工作學(xué)習力和課堂設(shè)計力也尤為重要，王曉葉老師分享的《學(xué)習共同體，讓學(xué)習真實發(fā)生》的主題講座，使我印象深刻。他闡述了什么是協(xié)同學(xué)習，協(xié)同學(xué)習與傾聽關(guān)系、平等尊重、交響式課堂的關(guān)系。</h3> <h3>接下來的環(huán)節(jié)，是我這兩天最喜歡的一種研討方式，做一節(jié)《分數(shù)的意義和性質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計，40分鐘內(nèi)設(shè)計出預(yù)習單、學(xué)習單和作業(yè)單，小組討論時，金老師給出了明確要求，找出本課的焦點核心內(nèi)容，再進行教學(xué)設(shè)計。這個環(huán)節(jié)是我們小組討論最有激情的環(huán)節(jié)，老師拋出問題，我們各抒己見，集中整合，最后分享。充分尊重每個人表達的內(nèi)容，給予肯定，我們就會覺得自己的觀點是被人認可的，我們便會有勇氣表達。反觀我們的課堂，不也是這樣嗎？我們正在經(jīng)歷的過程不也是學(xué)生所經(jīng)歷的嗎？因此，對于學(xué)生的傾聽和尊重，給他們充分的時間和空間至關(guān)重要。</h3> <h3>分享過后，金老師對于本課內(nèi)容的剖析和總結(jié)特別透徹，使老師們茅塞頓開，起到了醍醐灌頂?shù)淖饔谩７此甲约旱恼n堂，如果我們把每一節(jié)課都分析的這么透徹，是不是我們教學(xué)的思路就會更開闊了呢？</h3> <h3>作為教師，我們俯下身去，以溫和的姿態(tài)像兒童學(xué)習，向課堂的微觀形象去學(xué)習，我們的孩子一定會回饋給我們不一樣的精彩。</h3>