<h3> 在這高溫炎熱的七月，依然有這樣一群人在不斷地學(xué)習(xí)前進，她們就是紅廟幼兒園的老師們。</h3><h3> 為全面提升教職工的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師工作水平。紅廟幼兒園開展了暑期園本培訓(xùn)系列活動。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"> 學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》</font></h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h3> 培訓(xùn)第一天，張立梅園長帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。教師們沉浸在一片學(xué)習(xí)的海洋里。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"> 學(xué)習(xí)《觀察記錄》</font></h1><h3> 第二天，由田芳園長為大家進行幼兒游戲行為觀察記錄培訓(xùn)。切實轉(zhuǎn)變教師理念，提高教師的觀察分析能力。</h3> <h3> 圍繞“觀察的重點、觀察方法、白描要點”等方面，通過現(xiàn)場提問和研討帶領(lǐng)老師一步步來分析、反思、調(diào)整，幫助老師們逐步了解如何能夠用觀察來了解幼兒當(dāng)下的需要，從而采取適宜的支持策略，促進幼兒全面發(fā)展。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"> 學(xué)習(xí)《課程故事》 </font></h1><h3> 第三天由張立梅園長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)“課程故事”。幼兒園課程故事本質(zhì)上是一種教育實踐敘事，就是講述那些以小見大、發(fā)人深省、關(guān)乎幼兒園課程建設(shè)與發(fā)展的故事。它是幼兒教師對課程實踐過程中真實事件的敘述。</h3> <h3> 張園長結(jié)合外出觀摩時園長老師們分享的真實案例對我們進行了二次培訓(xùn)。</h3> <h3> 并不是所有的課程都有故事。當(dāng)我們的觀念開始轉(zhuǎn)變，教師成為課程實施的決策者而不是消費者時；當(dāng)我們在課程活動中遵循幼兒發(fā)展規(guī)律并重視幼兒興趣需要時；當(dāng)我們的課程活動中生成性活動進一步發(fā)展時。孩子們的問題、探究、行為、交往便會給我們提供更多的課程故事素材，通過課程故事展現(xiàn)出孩子們的收獲、發(fā)展和成長。</h3> <h3> 老師們認(rèn)真記著筆記，不錯過點滴精華。</h3> <h3> 通過一系列的園本培訓(xùn)，教職工們收獲滿滿，寫下了這幾天的培訓(xùn)心得，紛紛表示一定要將學(xué)到的專業(yè)知識運用到今后的教育教學(xué)活動中。老師們今后要在專業(yè)化、規(guī)范化的道路上不斷前行，帶動和促進整個幼兒園快速、專業(yè)發(fā)展。</h3> <h3> </h3><h3> 讓我們都做一棵永遠成長的蘋果樹，將學(xué)習(xí)作為主旋律，為幼教事業(yè)貢獻出自己的力量！</h3>