<h3>吉林省教育學(xué)院</h3> 前郭縣培訓(xùn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)之旅 <h3>春去夏來，我們追隨“國培計劃”____提升工程2.0的步伐，來到美麗的長春，開啟一段學(xué)習(xí)之旅。</h3> <h3>本次學(xué)習(xí)成員共20人，由前郭縣進(jìn)修學(xué)校王貴云主任帶隊，隨行還有前郭縣進(jìn)修學(xué)校各位教研員以及各學(xué)科骨干教師等。此次培訓(xùn)將基于“混合式學(xué)習(xí)”理論，采用“行動學(xué)習(xí)”模式。通過線上+線下主題活動、專題共學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例分析、現(xiàn)場教學(xué)、實踐演練等方法，根據(jù)“提升工程2.0”培訓(xùn)團(tuán)隊需要，針對性展開培訓(xùn)。</h3> <h3>集中培訓(xùn)課程機構(gòu)圖</h3> <h3>一期分班情況表。</h3> <h3>培訓(xùn)專家簡介。</h3> <h3>本次培訓(xùn)共分三個班，前郭縣培訓(xùn)人員在一期三班。同時在班主任薛楊老師的帶領(lǐng)下，分為五個小組，前郭縣培訓(xùn)人員分別為二組和三組。分組學(xué)習(xí)，有效提高了教師學(xué)習(xí)參與度。</h3> <h3>開班儀式，由鄭世忠教授主持。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吉林省教育學(xué)院宋海英主任，為我們帶來提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊指導(dǎo)力提升研修項目方案的解讀</h3> 宋海英主任在文件解讀中，提出，示范校即是老師又是學(xué)生。我們要先了解自己應(yīng)該如何干，去干什么。培訓(xùn)團(tuán)隊要導(dǎo)什么，怎么導(dǎo)。切實解決教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校整校推進(jìn)，混合式校本推進(jìn)，等問題，研讀提升工程規(guī)劃方案，區(qū)域引領(lǐng)性研修方案，實施整校推進(jìn)。<br><h3><br></h3> <h3>張旺院長，對培訓(xùn)人員給予厚望，希望通過六天的培訓(xùn)，能夠使提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊的三個核心得到進(jìn)一步提升。</h3> 培訓(xùn)第一天 <h3>第一期五個小組在薛老師帶領(lǐng)下，成立學(xué)習(xí)共同體。薛老師指出，作為培訓(xùn)團(tuán)隊，應(yīng)該有勝任力，能夠理解、提升、評價。要具備指導(dǎo)、實施、創(chuàng)造、理解的能力。</h3> <h3>第二組認(rèn)真研究方案。</h3> <h3>為了能夠盡快的互相了解，我們開展“制作名牌”，“根據(jù)情景編故事介紹組員”</h3> <h3>前郭縣二組三組成員，根據(jù)要求，勾畫各組心目中的2.0工程。第二組海報制作從前郭縣實際情況出發(fā)，從前郭縣地圖出發(fā)，根據(jù)不同片區(qū)，將各種教學(xué)信息化手段介紹給大家。第三組教師，抓住2.0提升工程目標(biāo)任務(wù)：以校為本，基于課堂，應(yīng)用驅(qū)動，注重創(chuàng)新，精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展機制。基本實現(xiàn)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力，教師信息化教學(xué)能力，培訓(xùn)團(tuán)隊信息化知道能力。從1.0到2.0的全面提升。</h3> <h3>王主任進(jìn)行指導(dǎo)，為海報確定主題。</h3> <h3>三組組員全力全策，集思廣益，制作海報。</h3> <h3>適逢7.1日黨的生日，下午，吉林省教育學(xué)院黨委書記，赫堅教授為我們帶來：不忘初心、牢記使命___以史為鑒堅定理想信念主題報告。教育信息化的發(fā)展，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走進(jìn)信息化大門，更應(yīng)堅守黨的領(lǐng)導(dǎo)。</h3> 第二天 <h3>7.2日，宋海英教授為我們帶來吉林省提升工程2.0文件解讀。</h3> <h3> 宋主任提出，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。到2022年，我們要構(gòu)建以校為本，基于課堂，應(yīng)用驅(qū)動，注重創(chuàng)新，精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。每人五年不少于50學(xué)時。其中實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%?；緦崿F(xiàn)，“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)。全面促進(jìn)信息化技術(shù)與教育融合。完成四大任務(wù)：一，分年度，分層次組織實施，整校推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，服務(wù)教育教學(xué)改革。二，形成一套教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，新模式，新工具，促進(jìn)提升工程2.0有效落地。三，培養(yǎng)一支信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，引領(lǐng)未來教育方向。四，縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。</h3><h3> 同時了解九大措施。1.開展學(xué)校管理團(tuán)隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。2.提升培訓(xùn)團(tuán)隊信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力。3.整校推進(jìn)教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)。4.開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0校本應(yīng)用考核。5.遴選開發(fā)建設(shè)提升工程2.0培訓(xùn)資源。6.推進(jìn)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)雙師教學(xué)模式培訓(xùn)改革。7.實施四分米校實施示范校名師。偏遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)村學(xué)校對口幫扶項目。8.加強智慧教育領(lǐng)航名校長名師培養(yǎng)。9.促進(jìn)教師跨學(xué)科融合教學(xué)能力提升。</h3> <h3>下午，鄭世忠教授解讀吉林省校本應(yīng)用考核設(shè)計與實施。鄭教授深入淺出，幫助我們理解方案，為區(qū)域考核提出方法。</h3> 第三天 <h3>7.3日上午，張旺教授為我們帶來教育信息化2.0與教師專業(yè)發(fā)展的解讀。提出基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的重要意義，確立立德樹人的指導(dǎo)思想。堅持育人為本，堅持融合創(chuàng)新，堅持系統(tǒng)推進(jìn)，堅持引領(lǐng)發(fā)展。教育信息化的變革歸根結(jié)底是課堂教學(xué)信息化的改革，這就要求我們教師要開拓思維，勇于創(chuàng)新，與信息化結(jié)合，走向2.0時代。</h3> <h3>7.3日下午，孫高揚老師帶領(lǐng)我們培訓(xùn)團(tuán)隊進(jìn)行區(qū)域引領(lǐng)性研修方案設(shè)計。</h3> <h3>前郭縣兩組根據(jù)要求，完成區(qū)域性計劃。</h3> 第四天 <h3>7.4日上午，各區(qū)域進(jìn)行“提升2.0”方案設(shè)計論證。前郭縣進(jìn)修學(xué)校王貴云主任代表松原市前郭縣分享我縣區(qū)域研究方案，方案從四個方面出發(fā)，有效的分享了我縣在提升工程2.0工作中的計劃方案。湖北省國培主任王金濤老師給與高度評價。</h3> <h3>下午，白城市，長春市，白山市，松原市，遼源市，延邊州各區(qū)域進(jìn)行方案匯報。我縣培訓(xùn)人員認(rèn)真傾聽，汲取營養(yǎng)，對我縣方案進(jìn)行細(xì)化和修改。</h3> <h3>湖北省國培辦主任 王金濤主任為我們做分析指導(dǎo)。他提出，教師專業(yè)發(fā)展在哪里實現(xiàn)？</h3> 第五天 <h3>7.5日上午，班主任薛老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行“信息技術(shù)在提升工程2.0項目管理中的應(yīng)用”為主題的研修活動。</h3> <h3>在整校推進(jìn)評價表中，薛老師講解二級，三級評價內(nèi)容。二級評價側(cè)重校本研修計劃，規(guī)劃。三級評價從校本研修計劃應(yīng)該做什么入手。層層推進(jìn)，為我們理清思路，讓我們有方向可尋。</h3> <h3>接下來，我們學(xué)習(xí)“30個能力點研究”。根據(jù)維度劃分為：學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)業(yè)評價。根據(jù)不同的三種環(huán)境既：多媒體環(huán)境，混合學(xué)習(xí)環(huán)境，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，來確定微能力。</h3> <h3>前郭縣二三組開展活動。鄒春艷主任和班主任薛老師研究設(shè)計方法。針對日常教學(xué)，三組選擇A5項 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入微能力。針對日常教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對象，用簡短的語言描述利用信息化技術(shù)改進(jìn)課堂的重要性。各組選派代表進(jìn)行匯報。</h3> <h3>當(dāng)天下午，我們進(jìn)行組內(nèi)研修。進(jìn)行30個能力點研修解讀，各組借助多媒體軟件來模擬課堂。共同研究問題，解決困難。</h3> <h3>王天昊主任進(jìn)行示范匯報。</h3> <h3>金鑫老師和組員進(jìn)行匯報。</h3> 第六天 <h3>7.6日上午，吉林省教育學(xué)院組織國培計劃提升2.0培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力提升研修項目。我縣王貴云主任參加會議。</h3> <h3>會議中，各地區(qū)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對本地區(qū)關(guān)于開展提升工程2.0項目具體實施方案進(jìn)行匯報。匯報中我們汲取經(jīng)驗，豐富本縣的方案。</h3> <h3>我縣進(jìn)修學(xué)校王貴云主任在會上發(fā)言。她提出，要注重團(tuán)隊核心力量。打造一支心往一處想，勁往一處使的優(yōu)秀團(tuán)隊。</h3> <h3>王主任指出要加強團(tuán)隊研修活動。為培訓(xùn)團(tuán)隊提供學(xué)習(xí)機會，讓教師打開視野，增長見識。為我縣提升工程做出貢獻(xiàn)。</h3> <h3>會上通過六個方面，對本次提升工程2.0項目提供建議，對其他市，縣，區(qū)帶來新思維，新方法。</h3> <h3>王主任的研修方法獲得會場其他地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，教師的高度認(rèn)可。她將以全新的思路，創(chuàng)造型的方法帶領(lǐng)前郭縣研修團(tuán)隊進(jìn)行2.0工程的研究。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在信息化飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育信息化是終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的教育信息化素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">掌握教育信息化技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育教學(xué)中,教育信息化是最活躍的因素。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從“教育信息化1.0”走向“教育信息化2.0”是時代發(fā)展的必然要求，更是全球發(fā)展趨勢。目前我國也已經(jīng)具備了從“教育信息化1.0”走向“教育信息化2.0”的堅實基礎(chǔ)與條件。</h3> <h3>為期一周的培訓(xùn)任務(wù)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我們的任務(wù)才剛剛開始，前郭教育人，有信心，有目標(biāo)，在提升工程2.0項目中，努力研修，實踐應(yīng)用。前郭教育人時刻準(zhǔn)備著……</h3>