<h3>為了加強(qiáng)湖南賽特福德幼兒園老師們的區(qū)域建設(shè)能力，豐富教師們的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行過兩周的實(shí)操環(huán)創(chuàng)培訓(xùn)后，今天上午九點(diǎn)，賽特福德的四位老師有幸來到友好園常青藤瓏璟臺(tái)幼兒園，和天華幼兒園的優(yōu)秀老師一起學(xué)習(xí)，一起研討區(qū)域活動(dòng)，在馬園長，方芳園長，汪暉園長的指導(dǎo)下，各位老師受益匪淺！</h3> <h3>首先，方園長為我們進(jìn)行了觀摩前的理論前導(dǎo)，主要是幼兒園的室內(nèi)區(qū)域建設(shè)，方園長以常青藤瓏璟臺(tái)幼兒園的環(huán)境和情況為基礎(chǔ)，從“區(qū)域活動(dòng)作用”，“自身區(qū)域環(huán)創(chuàng)”，“區(qū)域教研”三個(gè)方面為我們導(dǎo)入理論知識(shí)。并且通過方園長給我們展示的大三班的區(qū)域活動(dòng)視頻，我們從中借鑒到了讓幼兒集中注意力的方法，看到了各種區(qū)域的教玩具，以及幼兒對(duì)區(qū)域結(jié)束后的小分享和小總結(jié)。</h3> <h3>在進(jìn)行完理論知識(shí)的導(dǎo)入學(xué)習(xí)后，賽特福德和天華的老師們兩兩分組進(jìn)班，進(jìn)行30分鐘的區(qū)域觀摩學(xué)習(xí)，老師們?cè)诎嗉?jí)里針對(duì)于某個(gè)區(qū)域來觀察幼兒活動(dòng)過程，幼兒和教具的互動(dòng)，師幼互動(dòng)，幼兒的專注力等等，并且記錄下來活動(dòng)過程。</h3> <h3>觀摩過后，老師們總結(jié)觀摩過程，結(jié)合自身感受，提出意見和建議，由此展開了研討交流學(xué)習(xí)會(huì)。賽特福德的老師們針對(duì)于：師幼互動(dòng)，幼兒和教具的互動(dòng)，提出了自身的問題和想法，在馬園長，汪園長，方園長的指導(dǎo)下，老師們更加了解了區(qū)域活動(dòng)所具有的特點(diǎn)，和教師在區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)該如何與幼兒進(jìn)行互動(dòng)等知識(shí)內(nèi)容。</h3> <h3>最精彩的是汪園長的觀摩分享，通過觀察幼兒操作益智區(qū)教具“貪吃蛇”（進(jìn)行數(shù)的正確排序），提出了自己的教育建議，以實(shí)際案例分析，使老師們學(xué)習(xí)到，如何正確進(jìn)行師幼互動(dòng)，以及在制作教玩具時(shí)不僅自身要有一定的邏輯思維，更要注重幼兒的學(xué)習(xí)，不僅通過視覺的感知，還有觸覺的感知。老師們真是獲益多多！</h3> <h3>觀摩研討結(jié)束后，湖南賽特福德幼兒園的老師們對(duì)于班級(jí)區(qū)域的建設(shè)又有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，加上有了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，相信在今后的區(qū)域活動(dòng)中，不管是理論學(xué)習(xí)還是實(shí)際操作，老師們都可以心閑手敏的完成，并主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域教研活動(dòng)，自我展開研討學(xué)習(xí)，建立區(qū)域活動(dòng)檔案。也非常感謝常青藤瓏璟臺(tái)幼兒園和三位園長給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們交流經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)才干！</h3><h3></h3><h3>湖南賽特福德的老師們專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)，敬請(qǐng)期待長沙賽特福德幼兒園！</h3>