佳日唯晴陽，暗香盈袖時～孟州美術(shù)工藝坊河陽小學(xué)教研活動

美術(shù)

<h3>　　揮一揮衣袖，迎來了這明艷的六月，這是花開的季節(jié)，也是我們這群耕作者用汗水收獲果實的時令。在這里我們遇見了你、他，是緣分，是美妙，更多的是思維碰撞燃燒的火焰和激起的涌浪，將重新點燃我們這群耕作者的夢，為我們揚起即將遠航的帆，讓我們踏上美術(shù)創(chuàng)想的新旅程……感恩遇見！ </h3> <h3> 6月的河陽小學(xué)：鳥語花香、垂柳依依、書聲朗朗……</h3> <h3>　　在這美好的日子里，教育體育局體衛(wèi)站站長郭德法、河陽中心學(xué)校校長張民堯、河陽小學(xué)校長張社會、體衛(wèi)站劉春燕老師和美術(shù)老師一起相聚在河陽小學(xué)，進行美術(shù)工藝坊第一次教研活動、共同觀摩、欣賞、聆聽、探討，在這里如家庭般的溫馨，如姊妹兄弟聊天般的愜意，這真是一件愉快而有意義的趣事。 </h3> <h3>　　河陽小學(xué)盧小果老師為大家介紹她的刻紙作品，共分五個系列：當(dāng)色彩遇上剪紙；當(dāng)國畫遇上剪紙；當(dāng)扇子遇上剪紙；當(dāng)燈光遇上剪紙；當(dāng)戲曲遇上剪紙。</h3> <h3>觀摩開始：來來來，美！照一個！?</h3> <h3>　　魯班門前我耍大斧，果果獻丑了，這些小小伎倆示范給大家，各路高手承讓，承讓……</h3> <h3>　　伴著流水般的音樂??，老師們專注于一筆一刻，體驗著學(xué)習(xí)的樂趣，感觸著學(xué)生時代的時光，真美妙！</h3> <h3>激烈交流中…</h3><h3>你一言我一語，真是賽茶會。這種思想火花的碰撞，必將是心靈的洗禮。讓我們整裝待發(fā)，結(jié)伴同行走得更高更遠……</h3> <h3>　　李永明老師說：看到河陽小學(xué)的藝術(shù)工作坊，首先肯定小果老師努力和創(chuàng)意，每一個系列都是非常的美，極具創(chuàng)新，甚至把剪紙的形式做到了極致，非常出彩。同時通過本次教研讓我了解到很多有關(guān)剪紙的知識和制作方法，受益匪淺。說實話對剪紙并不是太了解，如果讓我給出建議的話，我覺得剛才幾個老師說的”光“的效果，動態(tài)的效果。那么當(dāng)剪紙遇到了”光影“動起來會是什么效果呢？讓我想到了現(xiàn)在全新的全息3D裸眼技術(shù)，這樣就會有”影“的效果。這個我有一些了解，雖然造價可能很高。但是，把傳統(tǒng)的剪紙和現(xiàn)代化的技術(shù)手段結(jié)合，如果實現(xiàn)，可能真的是一次大膽的革新，壯舉！再者剪紙遇上河雍小學(xué)勤亮老師的陶藝，遇上城伯中心校旭峰老師的篆刻，可能都會讓古老的剪紙藝術(shù)更加的出彩，形式更加的多樣，走上國展應(yīng)該是水到渠成的事情了吧！??</h3> <h3>　　郝勤亮老師說：大家好：說到剪紙，其實大家并不陌生，很多老師都做過，在以往的藝術(shù)節(jié)中，剪紙作品也多次出現(xiàn)，但是能夠做的像小果老師這樣好的，還沒有。對于剪紙，我想說的有兩點，一是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，能不能出現(xiàn)一些立體的或動態(tài)的剪紙作品，例如剪好后像紙盒一樣，通過簡單的折疊以后可以立起來，或者做成以前的旋轉(zhuǎn)動態(tài)馬燈形式。二是能不能把剪紙作品與光影結(jié)合起來，形成一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過燈火的照射，使的剪紙作品呈現(xiàn)出特別的夢幻的效果。我想說的就這兩點，只是個人的一點想法，希望對小果老師有幫助。??</h3> <h3>　　沇河小學(xué)王景立老師說:"看完小果老師的工作坊，感觸很深。作為咱們的剪紙藝術(shù)，有非常悠久的歷史。個人拙見，咱們的剪紙藝術(shù)除了基本的技法以外，可回歸到中國最初的根，回歸到中國魂。比如中國傳統(tǒng)水墨《小蝌蚪找媽媽》、《雪孩子》《孫悟空大鬧天宮》等，和中國最美的文化相結(jié)合，再融入現(xiàn)代科技元素，比如全息投影技術(shù)等，用現(xiàn)代技術(shù)的手段讓傳統(tǒng)藝術(shù)再現(xiàn)神韻。作為我們農(nóng)村學(xué)校，身邊的素材其實就是最好的素材，就地取材，用農(nóng)村特有的一些材料，通過藝術(shù)加工組成富有農(nóng)村特色的作品，也別有一番韻味?！??</h3> <h3>　　張瑞芝老師說：我覺得燈光遇上剪紙這個非常有創(chuàng)意，如果讓燈光改成動感的，讓畫面流動起來我想會讓作品更抓眼球；山水畫題材的剪紙加上同樣意境的詩詞歌賦將會如虎添翼，如果加上有藝術(shù)氣息的印章會不會是畫龍點睛之作？！??</h3> <h3>　　薛立紅老師說：久別重逢似甘霖，重拾記憶已十載。遇見是這般的神奇，當(dāng)剪紙遇到繪本《精衛(wèi)填?！贰ⅰ杜畫z補天》……文化精粹將躍然紙上。當(dāng)剪紙遇到紙雕，一筆一刻，一笑一顰將栩栩如生！??</h3> <h3>　　湯玉紅老師說：剛剛聽了盧老師的工作坊介紹，并參觀到多種類型的剪紙，不論作品數(shù)量、質(zhì)量還有作品展示形式都令人贊嘆！值得我們學(xué)習(xí)。尤其作品展現(xiàn)形式的創(chuàng)意值得我們借鑒！由此打開了我們工作坊的創(chuàng)意思路——基本技法和現(xiàn)代創(chuàng)意展示的有機結(jié)合。感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這個交流平臺，讓我們今后能多切磋、多交流、多學(xué)習(xí)！共同進步！??</h3> <h3> 李志娟老師說：剪紙大致可以分以下幾類：單色剪紙，套色剪紙，染色剪紙，色紙拼貼。目前我們孟州的剪紙作品也基本涵蓋了以上幾方面內(nèi)容。要想把剪紙做到極致，需要我們美術(shù)老師們大膽嘗試，在剪紙的表現(xiàn)形式上和題材上創(chuàng)新。題材上比如孟州的自然風(fēng)光，風(fēng)土人情，神話傳說，校園活動等。形式上我們學(xué)校將會嘗試剪紙與草木染的結(jié)合，剪紙與繪畫作品的結(jié)合，剪紙與服裝藝術(shù)的結(jié)合。??</h3> <h3>　劉春燕老師做最后總結(jié)：希望將光影這種高科技的藝術(shù)表現(xiàn)手法應(yīng)用到美術(shù)中，讓人們在星辰的沉降中、在和剪紙投影互動中、在美術(shù)工藝品創(chuàng)作的互動中……沉浸在藝術(shù)的殿堂，給大家一場愉快的藝術(shù)之旅。讓我們一起立足傳承，創(chuàng)新視野，攜手前行！</h3> <h3>　　輕輕地，果果來了，送給大家這一抹紅色的祝福！??</h3> <h3> 美好總是短暫的，我們在這里遇見，相識，合影。為的是下一次的重逢和相知！……</h3>