（<b><font color="#167efb">初1979級(jí)1班 任長(zhǎng)鳴</font></b>） 微信里，曾作金中英語(yǔ)教師的巧玲老同學(xué)向我問(wèn)好后，說(shuō)：“金中即將迎來(lái)六十周年大慶，校友們都在深情憶舊，感念師恩。你是不是也該寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)年我們班的老師們呢？”<br> 我答：“恩師如父，不敢相忘；但我是金小戴帽初中學(xué)生，湊此熱鬧，恐有不妥吧？”<br> “金小初中后來(lái)歸入金中，因此你也算金中學(xué)子之一。”巧玲說(shuō)。<br> 原來(lái)如此，我心底升起了幾分自豪感，腦海里又浮現(xiàn)出當(dāng)年的那些可親可敬，可歌可慕的尊師形象來(lái)。這里，我沒(méi)有能力狀描他們平凡絢麗，輝煌壯美的一生；那么，就讓我用生活點(diǎn)滴材料和不足撼動(dòng)的些微文字來(lái)思念他們吧。<br> <div style="text-align: center;">(一)</div> 在那個(gè)四合院組成的簡(jiǎn)陋校園的東南角，幽暗的窄巷中走進(jìn)一位中年男教師，他來(lái)到一間幽潮教室的講臺(tái)前，修長(zhǎng)勻稱的身子使他站成了一棵筆直的大樹(shù)。離上課還有近十分鐘，他面帶微笑卻又以不失嚴(yán)肅的眼光掃視了每一個(gè)座位。于是，教室里的吵鬧聲戛然而止，一陣悉悉索索的翻書(shū)聲后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)挺胸端坐，目光聚焦到這個(gè)精干灑脫，風(fēng)度翩翩的帥哥老師身上了。<br> 他有一個(gè)標(biāo)志性的動(dòng)作。在上課前，總是碎步講臺(tái)，拿過(guò)一支 粉筆，握在左手拇指和食指間，右手輕捏筆腰。于是那支潔白的短棍便在他的指間不斷地翻飛起舞。動(dòng)作之純熟，好似魔術(shù)師在十指弄巧，亦如刺繡人在飛針引線。然而，我更愿意將其想像成孫大圣在玩金箍棒、翻筋斗云……待到上課鐘剛敲響，他便用濡濕的舌尖輕舔一下紅潤(rùn)的雙唇，然后，清晰宏亮、磁性結(jié)實(shí)而富有節(jié)奏的講課聲便回蕩在整個(gè)教室。<br> 他就是金中60級(jí)驕子、鹽中63級(jí)高材生、我們尊敬的數(shù)學(xué)老師黃少休先生。<br> 黃老師授課從不帶書(shū)，卻也能做到深入淺出，游刃有余。他的課條理清晰，過(guò)渡自然，重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)分明。教材內(nèi)容，似乎早已被他錄入大腦，上課時(shí)只需將嘴唇這個(gè)播放鍵啟動(dòng)即可。<br> 他板書(shū)時(shí)的動(dòng)作極富魅力。那些粉筆在木質(zhì)黑板上輕盈穿梭，走走停停，忽輕忽重，滴厾作聲。他作幾何圖形時(shí)，總是信手連引，或弧或直；效果卻形同尺靠規(guī)轉(zhuǎn)，標(biāo)準(zhǔn)精確。<br> 黃老的教學(xué)之法非常高效實(shí)用。他善于啟發(fā)誘導(dǎo)，精講明析，師生互動(dòng)，開(kāi)智拓能。一堂課，我們總是在輕松愉快的氣氛中，不知不覺(jué)就聽(tīng)到了下課鐘聲。<br> 別以為黃老專注于講授就不重學(xué)生管理了。如果你認(rèn)為他生不來(lái)氣就大錯(cuò)特錯(cuò)喔。為什么他的課堂總是被組識(shí)得井然有序，收放自如呢？有個(gè)小故事便可作答。<h3> 有一次，我和同桌衡洪茂在桌下開(kāi)了小差。印象中，衡同學(xué)用書(shū)夾子夾著我右手大拇指玩耍，我小聲說(shuō)不疼；他又用手加了力量。我強(qiáng)忍著還是說(shuō)不疼?？墒?，我估計(jì)我在衡同學(xué)的壞笑中，牙巴早已歪到一邊去了。突然，黃老師一聲大吼“滾出來(lái)?！蔽液秃馔瑢W(xué)迅速地起身離座，站在了課桌旁的過(guò)道上。只見(jiàn)黃老師一臉怒氣地走下講臺(tái)，伸出食指，戳向我的膀部。我和衡同學(xué)立刻一個(gè)趔趄，雙雙倒地。還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，又聽(tīng)到一聲大吼“滾起來(lái)?！蔽覀冓s緊起身，悔淚漣漣，真后悔沒(méi)早聽(tīng)說(shuō)黃老練過(guò)“二指禪功”。要不誰(shuí)還敢在他的課堂上作祟？</h3> “哭有啥用？想想你那面朝黃土背朝天的爹娘啊。”黃老忽轉(zhuǎn)為低八度的溫和之聲。接著，他面向全班，說(shuō)： “同學(xué)們，你們不想長(zhǎng)大后一輩子給牛充老子吧？”<br> 頓時(shí)逗笑了全體同學(xué)，我和衡同學(xué)也破涕為笑。請(qǐng)問(wèn)，這樣的老師，你不懼不怕行嗎？這樣的尊長(zhǎng)，你不敬不愛(ài)行嗎？<br> 黃老對(duì)我們施教其實(shí)是不分時(shí)地的。那時(shí)，我就特喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，同學(xué)們也經(jīng)常從外校找來(lái)些數(shù)學(xué)難題共同探討。破解不了的問(wèn)題，隨時(shí)都可以請(qǐng)黃老“出山”，哪怕在操場(chǎng)石階下的廁所里碰著，也會(huì)成為黃老的施教場(chǎng)所。<br> 黃老給我們講題的方法很特別，他總是笑瞇瞇地先問(wèn)我們：“娃兒些，有哪個(gè)想到了答案沒(méi)？”于是，我們就把自己不確定的解題方法說(shuō)出來(lái)。黃老總是耐心地聽(tīng)完每個(gè)同學(xué)的陳述，并真誠(chéng)鼓勵(lì)：“咦，這個(gè)方法也行呀，怎么我就沒(méi)想到呢？這娃兒不簡(jiǎn)單?！泵慨?dāng)我們聽(tīng)到他如此的贊賞，心里那個(gè)樂(lè)喲?？墒?，當(dāng)我們聽(tīng)完黃老最后的解析之后，又不得不嘆，還是他的方法簡(jiǎn)捷巧妙呀。 <br> 記得又是一個(gè)深夜十點(diǎn)過(guò)，我們五六個(gè)同學(xué)來(lái)到黃老寢室。那是校北的木樓底層一間低矮陋室，面積不過(guò)十平米吧，黃老的小兒子就入睡在窗前書(shū)桌旁的木床上。大家圍著黃老擠坐在床緣議論紛紛，一道老虎題攔路了?；璋档拿河筒Ａ粝拢S老緊皺眉頭，不停地在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，一會(huì)兒敲著頭顱，一會(huì)兒舒吐緩吸。近十二點(diǎn)了，整個(gè)校園寂靜無(wú)聲。黃老忽然起身說(shuō)：“娃兒些，你們整著，我去弄點(diǎn)宵夜（加餐）吃了接著整?！痹谝魂嚌鉂獾拿河蜖t氣味中，黃老端過(guò)一碗荷包蛋要大家打個(gè)餓季（嘗嘗）。我們也不客氣，就像在自己家里一樣，和黃老一起分享畢，又開(kāi)始攻難題了，都不知是凌晨幾點(diǎn)后才回到學(xué)生大寢室的。這里，我想問(wèn)，如此敬業(yè)，如此拼命，如此愛(ài)生的老師，我們一生中能有幾遇？<br> 黃老不僅注重學(xué)生的思維能力訓(xùn)練，還特在意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。尤其是他對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求十分規(guī)范。無(wú)論格式安排、解題步驟、還是書(shū)寫(xiě)態(tài)度，都有嚴(yán)格的規(guī)定。檢查批閱也是一字不肯放過(guò)。他的批閱總是與眾不同，我們的作業(yè)本密密地布著他用小毛筆留下的道道墨痕。那些鮮紅的粗獷筆道，哪里是用墨水染成的勾畫(huà)圈點(diǎn)呀，那簡(jiǎn)直就是他用心血疑成的美麗風(fēng)景。記得每次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，他只出十道小題，每小題10分，無(wú)論難易，全對(duì)則給10分，稍錯(cuò)則為O分。小分就打在題右，非常醒目。為此，我還挨了父親的一次冤枉耳光。<br> 說(shuō)來(lái)也是可笑。周末了，我把黃老批閱的試卷拿回家示父。試卷尚未完全打開(kāi)，老人家就看到一個(gè)又粗又大的零包蛋打分，立刻怒火中燒，邊打邊教育我：“老師對(duì)你那么好，老子在家這么辛苦。你倒好，給掙了個(gè)鵝蛋回來(lái)?！逼鋵?shí)，那僅是第一小題（有關(guān)勾股定理）的得分，總成績(jī)應(yīng)該是90分。我趕忙解釋，還怨老師用毛筆把小分給寫(xiě)得太顯眼了。父親向我道了歉，卻又說(shuō)：“你龜兒就是狗咬呂洞賓不識(shí)好人心。人家黃老師是提醒你娃，這么簡(jiǎn)單的題你都做錯(cuò)了，他很生氣?！笔前?，父親的解釋是對(duì)的。有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生考高分，又有哪個(gè)老師不為自己的學(xué)生連復(fù)雜的題都會(huì)做卻將簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)而惋惜呢？如今想來(lái)，正是黃老師那些濃濃的筆道在我幼小的心靈中化成了條條鞭影，才使我學(xué)業(yè)得有后進(jìn)呀。黃老師，感謝你，感謝你的愛(ài)崗敬業(yè)，感謝你的辛勤付出，感謝你的視生若子。 <br> 還記得79年的中考是在對(duì)面的金中進(jìn)行的。數(shù)學(xué)那堂考試，在離交卷時(shí)間還有半個(gè)多小時(shí)時(shí)，我便交卷走人。跨溝回到金小，在廁所邊小路上碰上了黃老。他很驚訝，問(wèn)我怎么就交卷了。我很自信，說(shuō)全做好了。他便和我一一對(duì)答案。末了，摸著我的小腦袋咧嘴笑著說(shuō)：“這娃兒，嗯，今天好樣的?！蓖h(yuǎn)去的背影，我突然覺(jué)得黃老近幾個(gè)月來(lái)為了我們備考，已累得骨瘦如柴了。不過(guò)，他那輕盈的步伐和矯健的身姿，使我看到了一個(gè)真正的鐵人，一個(gè)真正的偶像。這使我在后來(lái)的教書(shū)生涯中，或多或少都沾染了一點(diǎn)他的仙風(fēng)和靈氣。還好，那次中考成績(jī)出來(lái)后，我的數(shù)學(xué)科只丟了5分。在懊悔因馬虎將一“列方程解應(yīng)用題"的答案分子分母寫(xiě)反了之余，尚有幾分安慰，95分也算是給了黃老一份勉強(qiáng)還行的交待吧。<br> 后來(lái)黃老被調(diào)到金星做校長(zhǎng)了。不久，又因工作出色被調(diào)到了金孔區(qū)文辦任職。雖然他沒(méi)在教學(xué)一線出汗，卻肩負(fù)了更加繁重的教師指導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)工作。是金子在哪兒都得發(fā)光。他不僅毫無(wú)保留地把自己一生的教學(xué)體驗(yàn)分享給了同行同仁，還隨時(shí)關(guān)心鼓勵(lì)著后輩學(xué)子。我就曾差點(diǎn)被他感染而回金孔為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)培土澆苗，遺憾的是，因妻一家人在廣元，而她又不肯調(diào)離，我只得為解決分居而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。<br> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">黃老師講話</font></b></h1> 幾年前，在綿陽(yáng)一師生小聚宴上，我有幸又見(jiàn)到了已經(jīng)退休多年的黃少休恩師。那天，他一如年輕時(shí)的爽朗真誠(chéng)，精神矍鑠，口齒伶俐，談吐自若；甚至在更加成熟超邁的風(fēng)度中透著幾分仙風(fēng)道骨。他一如當(dāng)年的和顏悅色，平易近人，和我們談事業(yè)，談生活，談社會(huì)，談家庭，還非常謙遜地和我們開(kāi)玩笑。在我翌日返程中，居然收到了黃老的旅途問(wèn)安電話。我實(shí)在是榮幸受寵，此生有此恩師，有此尊輩，我當(dāng)珍視之并銘骨心碑，永世感念。<br> 值此母校六十大慶之際，我遙祝黃少休老師和當(dāng)年金小金中的所有領(lǐng)導(dǎo)教工身健體康，天倫敘樂(lè)；遙祝金小79級(jí)的全體同窗家庭幸福，事業(yè)騰云；也遙祝金小金中作為鹽亭教育戰(zhàn)線的標(biāo)桿，作育菁莪，提攜后學(xué)，續(xù)寫(xiě)輝煌，燭照千秋。<br><div style="text-align: center;">未完待續(xù)(二)</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>作者：初1979級(jí)1班 任長(zhǎng)鳴</b></font></h1>