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讓思維導(dǎo)圖插上科學(xué)的翅膀 <h3>《道德與法制》學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)</h3><h3>我擔(dān)任《道德與法制》三個(gè)年級的教育教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年了，在這一年的教育教學(xué)工作中，我能按照新課標(biāo)的要求制定并實(shí)施教育及教學(xué)工作計(jì)劃，通過教學(xué)，學(xué)生能熱愛生活，熱愛大自然，，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法下面我就著重談?wù)勗诒緦W(xué)年度我是如何將思維導(dǎo)圖融入道德課課堂的。</h3><h3>我在教學(xué)中首先積極鉆研教材，探索性地嘗試設(shè)計(jì)種和教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑，能采用一些新奇有效的教學(xué)手段，使學(xué)生</h3><h3>主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3><h3>作為道徳課教師，我們必須思考如何在信息大爆炸的時(shí)代，幫助學(xué)生成為信息加工的主體，成為知情意行道德建構(gòu)的主體，而不是消極被動的接收來自于外部的刺激，例如教師的說教。實(shí)踐證明畫思維導(dǎo)圖是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然在實(shí)施思維導(dǎo)圖融入道德課的過程中，我還注意照顧到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一二年級知識儲備不足，邏輯思維不強(qiáng)，道德課教學(xué)還是以情感感化，活動體驗(yàn)為主。三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識，雖然觀點(diǎn)可能還比較幼稚，缺乏條理性，嚴(yán)密性，但可以開始嘗試鍛煉了。</h3><h3>思維導(dǎo)圖的制作需要花費(fèi)學(xué)生一定的時(shí)間，我在教學(xué)中能按照課標(biāo)要求與教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，對其中確實(shí)有實(shí)踐意義的與教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，不求多，但求實(shí)。</h3><h3>在學(xué)生制作思維導(dǎo)圖的過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展整合更多的內(nèi)容，使思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出各自特色，開闥了學(xué)生眼界，提高了發(fā)散思維水平，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力</h3><h3>培養(yǎng)的目的。</h3><h3>由于是剛剛開始這項(xiàng)工作，作為教師，還有很多細(xì)節(jié)工作要在今后的教學(xué)中逐步完善。</h3><h3> 2019-7-8張雪</h3> <h3>內(nèi)容豐富，思路清晰</h3> <h3>構(gòu)思新穎，美觀大方</h3>